本站原创摘 要：高三是高考的重要阶段,英语对很多男生来说,感觉都很难,主要表现在上英语课的时候听课很费劲,英语老师留的作业不能够独立完成,不爱学英语,学生偏科的现象也很严重,针对这种现象,要提高学生的英语成绩,需要采取科学的方式干预高三男生学习英语的问题,提高他们的英语学习成绩.
关 键 词：高三英语男生
一、高三男生学习英语困难的原因
很多高中的学学习理科的积极性很高,所以男生的理科学习成绩很好,这是很普遍的现象,高中阶段男生女生的心里思维区别越来越明显,女生在学习的过程中,对问题的感知力,学习问题的注意力以及记忆问题的能力等方面高于男生的能力,这种现象逐渐地显现出来.
二、提高高三男生英语学习成绩的方法
1.把握好男生学习的特点
首先,老师在教学过程中,要注意课堂的教育艺术,挖掘男生学习英语的动力,在英语课堂中的学习,是提高英语水平的一个重要方式,老师在教学的过程中要针对男生的学习特点进行教学.在英语教学的过程中,研究男生在平常学习中的特点,从多方面入手,加强兴趣的培养.兴趣能推动学习动力而取得成功,老师在这方面能够借助很多手段,激发男生的学习兴趣.举例说明：
在英语课堂中,很多英语老师采用的是分组教学方式.把学生分为G1、G2、G3、G4,每个组在学习过程中,都在采用竞争机制.在单词教学中可以采用分组竞赛的方式,更细致地照顾男生学习英语,巧妙地把学生分组模式进行拓宽如下：
Group1Group2Group3Group4
B1G1B2G2B3G3B4G4
这种分组的形式,其中的B代表boy,G代表girl,进行细分的目的是为了能够清楚地表达出学生学习的情况,这样能够避免在竞赛过程中,男生依赖女生行为的出现,增加了男生学习英语的兴趣.
其次,在教学过程中从男生关注的问题入手,这样不但能够激发男生在英语学习这方面的信心,还能够让平时爱动的男生投其男生所好,打开学习话匣子,利用一个动物单词对教学过程进行说明,大象这个单词（elephant）,老师在教学中可以这样提问“What’sthedifferencebetweenelephantromAsiaandelephantromAfrica?”接着继续提问“What’sthedifferencebetweenthemaleelephantsandthefemaleelephants?”采用这种方式教学能够提高男生学习的积极性,男生在这个问题中能够很快地抓住其中的亮点.
2.教学中拓宽男生学习英语的渠道
在教学过程中,英语老师可以自己制作一些课件,吸引男生的注意力,在充分挖掘教材的基础上,利用网络优化自己的教学内容,这样能够帮助学生提高男生学习英语的能力,达到提高英语水平的目标.教学过程中可以利用网络,网络环境中有很多关于英语学些的内容,利用网络引入男生感兴趣的问题.
三、教学的过程尽量多沟通
学生和老师的沟通能够增强他们的学习能力,在教学的过程中,老师要尽量和学生沟通,多方面理解男生在学习中的想法.学生与学生之间也要交流,英语成绩不高的学生可以向英语成绩高的学生交流,在这个过程中,不断地加强他们的学习能力,使英语学习的成绩不断地提高.另外学校也要和家长多多交流孩子的学习状况,采用这种方式,能够很好地增强男生学习英语的能力.
四、有效性教学的思考与展望
有效性的教学思考首先要老师要平等对待每个学生,教学中保护英语成绩不好的自尊,同时也要顾及其他学生的想法,男生比女生成绩差是一种普遍现象,学习是一个全面的照顾的过程,老师在教学中要尽量地研究男生的特点,千万不要将学习英语好的女生和学习英语差的男生对比,这样男生会有一种失败的感觉,影响学习英语的积极性,对于那些已经跟不上学习进度的男生,不要总是采用训斥的方式,要采用鼓励的方式,鼓励他们学好单词.
五、结束语
由于高考英语在各科科目的总分中占有的比例很大,不管是男生还是女生,都要提高英语成绩,由于男生的英语成绩要低于女生,原因是多方面的,所以在教学中,英语老师要抓住男生的学习特点,顾及女生在其中的想法,全面地提高学生的学习能力.