本站原创摘 要：随着计算机技术的日新月异,在硬件平台升级的周期不断缩短的前提下,软件技术如虎添翼,飞速发展,智能化技术、自动化技术、集成化技术、自然化技术日趋成熟.为突出计算机教学实践能力和创新能力的培养,通过多年的教学实践,总结了几种切实有效的教学方法,并取得了较好的教学效果.
关 键 词：小学；计算机应用；基础知识
中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）01-0209-01
《计算机应用基础》是一门计算机基础知识课程,我校所有专业均开设了该课程,本课程以WindowsXP为操作系统平台,以Office2003为办公软件安排内容,包括计算机基础知识、WindowsXP操作系统、因特网应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用以及演示文稿软件应用等.内容非常简单基础与实用.本人就近年来自己在该门课程中的教学体会,谈以下几点：
1.要不断改进教学方法
在计算机教学中,要注意教学方法的改进.计算机与其他学科相比,知识更新速度快,若计算机教学只注重知识的传授,不注重学生学习能力和创造能力的培养,则学生缺乏灵活运用知识的能力.因而计算机教学的重点应从"教"转向"学",也就是改变"教师授课为主,学生上机为辅"的传统教学模式,而采用"教师精讲,学生多练"的新模式,充分调动学生的兴趣.教师应指导学生通过课堂教学和书本知识的学习,把学到的基本知识和基本技能自觉应用到学习计算机新知识的过程中,从而提高学习质量,并具备一定的可持续发展的能力.同时还要进行开放性教学,开放性思维训练.教师不但要善于提出问题进行启发和引导,更要鼓励学生提出问题,发表见解,提倡差异.培养学生想提问题、敢提问题和会提问题的能力.
2.认真备课
认真备课是搞好教学的一个很重要的环节,备课就是要备内容、备方法.
2.1备内容就是"教什么",教师首先应明确本次课所要教的内容是什么,然后结合教材内容和查阅大量的资料,明确本次课内容的重点是什么、难点是什么、学生学习完本次课应达到什么样的效果.
2.2备方法就是"怎么教",对于刚入校的新生来说,由于地域和家庭环境等方面的差异,他们在计算机方面的知识水平差别很大.基础好的学生对课堂内容已掌握,对上课毫无兴趣,觉得在浪费时间；相反,对于基础差的学生,课堂内容不仅是新知识,而且要掌握还存在一定的困难,这就明显地加大了教学难度.这就要求教师要不断地结合新的发展和学生提出的问题认真地备好课,与此同时,还要了解学生的知识水平和接受能力、学习态度和兴趣爱好、思维方式和困惑疑点、思想品德和性格特征.只有做到教材熟悉、领会深刻,课件精致、美观大方,因人施教,使学生处于教师的关爱之中,学生才会逐渐意识到自己的主体地位,才能积极主动地和教师沟通,搞好学习.
3.任务驱动,合作学习
因为教学课时紧张,所以在教学课时应以教师讲解为主,学生练习为辅,但在实验课时就要以学生练习为主,教师指导为辅.教育家叶圣陶先生说过："教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导."教师在教育中应该尽量鼓励学生个人的发展过程,应该引导学生进行探讨,自己去推论,引导他们去发现和探索,这样便于培养学生自主学习的能力.这样即使计算机知识内容更新换代很快,学生也能经过自主学习不断的更新知识,跟上时代的步伐.当然由于学生的水平限制,实验课不能全部放开让学生自己去学习,如果教师没有给学生布置任务,很大一部分学生不知道上机要做什么,学习没有目的性,就会在宝贵的上机时间玩游戏、聊等,所以在实验课时,教师应该要准备好任务让学生去做,必须严格要求学生在规定的时间完成上机任务.在这样大的一个环境下,学生才会主动去学习.这样的任务驱动法就是充分发挥计算机专业课实践性的特点,让学生根据任务自己发现问题,解决问题.也可以给同学分组进行合作学习,合作学习可以很好的培养、加强学生的合作意识.这样不仅可以让学生在同伴那里得到更多知识,更能培养他们和睦相处,协同工作的良好品质.这样生生之间、师生之间相互作用、协作互助形成了轻松和谐的教学氛围,使学生在互补促进同提高.同时学生在这过程中掌握了新知识,提高了操作技能,使他们真正成了课堂的主人.
4.加强上机训练
计算机是高科技密集型产品,它为用户提供了既可动手又可自学的良好条件.如果不动手操作,是很难学会计算机的,而操作技能的形成又是理论知识与实践操作的具体结合.因此,要加强上机练习和监督检查,保证实践效果.
4.1讲练结合,精讲多练.在教学中,从让学生掌握计算机基础知识和操作技能这一教学任务出发,结合学生实际情况、专业特点和培养方向等,精心备课,熟练掌握教学大纲和教材、教学方法,精心组织教学.为学生多创造上机练习的机会,减少学生在学习中的挫折感和厌学情绪,培养和提高学生的实践操作能力.
4.2加强监督检查.上机训练是学生形成计算机操作技能的重要环节,但由于学生上机的时候自觉度大,部分学生可能利用上机时间做与上机练习内容无关的其他操作,如游戏、聊天等,导致教学秩序和训练效果不佳.为此,在学生上机前发给学生《上机报告单》,要求学生将报告单的内容填写完整,下课时交予教师,教师根据报告中学生操作的内容、演示效果和遇到的问题给予评分并做好记录.这样学生在上机时就会集中精力完成上机任务,从而确保上机训练的效果.
4.3充分开展第二课堂活动.为激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,每学期可定期搞几次单科竞赛活动,对成绩好的学生可吸收进入微机小组进行重点培养.对小组成员定期考试优胜劣淘.还可进行同专业同学年班与班的微机竞赛活动或不同年级的竞赛活动.另外,还可和其他学校进行微机知识竞赛和交流,相互取长补短,以提高学生的计算机水平,丰富学生的学习和生活.
总之,计算机教学不同于其他学科的教学模式其突出特点就是将"教"、"学"和"练"贯穿于教学的整个过程.为加强学生的各方面能力,在教学过程中,不仅要"授之以鱼",更重要的是要"授之以渔".这样才能达到计算机课程的教学目的.