本站原创摘 要：随着新课改的不断深入,对初中政治的要求也在不断的提高,政治教师在教学过程中要不断提高对学生的素质教育与创新教育.多媒体技术的运用,能够有效地提高初中政治的教学效率,同时激发学生对政治学习的兴趣.文章详细探讨了运用多媒体技术构建高效课堂的方法和产生的效果.
关 键 词 ：初中政治 多媒体技术 课堂教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
鉴于政治学科所学的内容都比较抽象,相关的概念和知识点都非常多,并且很杂的特点,所以学生的学习增添了许多困难,也增加了教师教学的难度,从而降低了课堂效率.但是随着多媒体技术的不断深入与运用,政治教学困难的问题得到了有效的改善,它不仅能够激发学生对政治学习的兴趣与,还能够有效地提高教学质量和教学效率.
1.创设情境,激发兴趣
由于初中学生的年龄特点,要想让初中学生真正地学好政治,就需要激发学生对政治学习的兴趣.初中政治教师在政治教学的过程中,应该把重点放在培养学生主动性、积极性、探究以及好奇心等方面.通过多媒体技术,给学生创设出一个最佳的学习情境,这样对政治教学能够起到事半功倍的效果.通过结合多媒体计算机,能够打开学生的视觉和听觉,使教学过程显得更加有氛围.通过播放一些音频和视频,能够让学生真正地置身到政治故事之中,不断地激发起对政治学习的愿望,从而有效地调动学习气氛,同时也能够增大课堂容量,让学生学习到更多的知识.
例如,在带领学生学习《唱响自信之歌》一课时,教师就应该多借助多媒体技术,事先设计好多媒体课件,在教学时可以先让学生看教师对这节内容作出的总结.学生通过总结与知识的迁移,就能够得出结论,知道本节内容的重点就是宣传爱国主义.在这时教师就可以适时地穿插一些爱国歌曲,如《爱我中华》、《龙的传人》、《我的中国心》以及《歌唱祖国》等.如果教师在播放歌曲的同时还能够配上一些相应的图片,如改革开放之后,中国经济繁荣发展的图片,或者宇宙飞船升空的图片等,通过歌曲与图片的综合应用,能够使学生在情感上更快地感受到民族自豪感和民族自信心,从而使学生在政治学习的过程中更加的认真.
2.结合教材,培养创新
由于初中政治中的内容都具有鲜明的时代特征,非常符合初中学生的心理发展特点与年龄特点,非常具有同步性.所以,初中政治教师在教学过程中就必须把教材中的内容作为辅助,充分地结合当代的时代特征,让学生了解中国目前的经济发展情况和所面临的严峻形势.这样的教学不仅能够做到素材来源于教材,而且通过融入与实际生活相关的内容,能够更好地达到教学目标.
例如,在学习《世界因生命而精彩》一课时,在基本讲解完本节课的主要内容之后,可以留出一部分时间给学生播放一些与教材内容有密切关系的视频材料.除此之外,还可以给学生展示两幅与教学内容有关的图片,即“干涸的世界”与“玩累双塔竞自由”.在看完视频与图片之后,学生根据本节课的内容,谈谈自己的感受.通过这种图文并茂和结合学生感受的教学方式,一方面能够给学生的学习提供更加直观与生动的视听觉效果,另一方面还能够让学生真正地了解世界因为生命而美丽的含义,从而使学生真正地体会到生命的可贵,学会珍爱生命.
3.联系时政,创造价值
因为每一年的政治考试都会涉及时政的题目,尤其是在中考中,所以把时事政治与生活事实引入初中政治教育之中,不仅能够有效地提高学生理论联系实际的能力,检验学生对理论的认知,而且能够提高学生分析问题与解决问题的能力,从而使学生更好地掌握政治理论知识,更好地把政治理论知识应用到实际事例或者现实生活之中.
例如,在学习《保护环境是我国的基本国策》这一课时,就可给学生播放北京的沙尘暴与雾霾对人们生活影响的视频或图片,以此拓展到全中国还有许多地方都发生了地震、泥石流等自然灾害,引发学生对产生这些自然灾害原因的思考.通过学生的不断思索和探究,就能够发现出现这些自然灾害的原因一方面是地壳运动,但是更多的原因是由于人类不合理的开发利用造成的.例如,在森林中乱砍滥伐,过度开垦；在草原上过度放牧,不合理的开挖沟渠等因素,都会破坏生态平衡.通过这种让学生的独立思考和探究与多媒体技术的结合,能够更好地增强学生的环保意识,也能够强化学生对本节内容的理解,这样才能够更好地达到理论与实际相结合的教学要求.
4.结语
总之,对于现代化的政治教学来说,多媒体技术是非常重要的.通过多媒体技术,不仅能够改变传统教学模式中沉闷的课堂气氛,还能够使教学手段更加多样化,更加能够激发学生对政治课程的兴趣,使学生从被动的学习变为主动学习,提高了课堂效率.
（吉林省公主岭市陶家一中,吉林 公主岭 136100）