本站原创1.立足学科基础,注重学科能力,扎扎实实学好基础知识
有人认为综合能力测试主要考查的是学生的综合能力,而且每科涉及的题量小,考查的知识点少,知识的覆盖面窄,因而只需要抓重点、热点就行,不需要系统地学习和复习,甚至认为基础知识的学习再也不重要了.然而,恰恰相反,题目学科要求的模糊性就是要求考生有较强的学科准确性.答题之所以正确率低,看起来是考生思维的转换能力差,反映出来的深层问题是基础知识不扎实.综合能力的形成首先是建立在学生对单科知识的理解和把握的基础之上的,没有对单科知识的系统把握,绝对不可能形成所谓的综合能力.而任何一门学科都有其固有的知识体系,人为地断章取义,分割肢解,势必造成知识的断层和知识把握的盲点,无助于学生综合能力的形成.因为任何能力的形成都是以知识为载体的,没有知识,绝不可能形成综合能力.那么对政治单科来说如何复习、掌握基本理论呢?
首先是把握基本概念.概念是思维的基本单位,概念不清楚产生思维混乱是必然的.学生可用比较的方法学习概念,找出相似概念的相异点,从而做到准确把握.其次是理解基本关系,特别要注意其内在的联系,即教材内容之间的纵向串联,横向串联.再有就是掌握基本观点.“背”会的知识永远是外在于自身的东西,无法内化为自身知识结构的一部分,也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力.另外,在第一轮复习中,还要注重知识间的区别和联系,寻找贯穿知识点的红线,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系,从而形成对知识的整体把握.
2.加强知识整合,构建知识网络,学会从整体上把握知识
综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题,注重对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展过程的分析理解.考试所涉及的知识,多以多样性、复杂性和综合性呈现出来；所强调的能力,主要是学习能力,即选择、加工、提取信息的能力,以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.因此,考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合,学会从整体上把握知识.对于规定的知识内容,不能仅仅满足于简单的记忆,还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位.为此,对于每个知识内容,我们必须懂得“是什么”“为什么”“怎么样”.只有真正懂得了“是什么”“为什么”“怎么样”,才能全面、准确地掌握知识点.这就要求考生更要重视挖掘知识,特别是主干知识的内在联系,在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上,根据知识间的内在联系,打破章节界限,形成教材的知识网络,构建起科学的知识体系；然后在此基础上,形成学科内跨教材的知识渗透,把不同内容的政治知识融合起来,把一些看起来不相干的知识加以归类,并使之网络化、序列化和专题化,提高自己从变化中找不变,以不变应万变的能力.
3.注重学科间知识的联系,加强学科间知识的渗透,提高综合思维能力
综合能力考试的测试能力,是考查考生学科内以及学科间知识的内在联系,强调理论联系实际,强调自然科学与人文社会科学的交叉、渗透、融合的综合能力,这种综合能力不经过教师的科学指导和专门的学习训练是难以形成的.如果我们还像过去那样局限于政治学科范围之内,不去涉及其他学科,关起门来搞复习,那肯定是适应不了综合能力测试的.可见,要提高政治学科的分析能力,必须把政治放大到综合学科的大环境中去思考.因此,考生不仅要研究学科内知识的内在联系,更要加强与史、地或史、地、物、化、生等学科的联系,使自己的学习逐步适应综合考试的要求,提高学生综合分析问题的能力.
4.关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力
高考作为国家级考试,必然要体现国家意志,试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性.因此,这就要求学生熟练地掌握书本知识,而且还要求学生走出书本和课堂,去重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点、热点问题,并运用教材原理多角度、多层次地理解分析,真正领会其实质,学以致用.同时,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识,如人口、资源和生态环境的关系,可持续发展问题,科技发展动态等.在第一轮复习中以掌握知识为主,但也要根据教材知识结合热点问题进行分析.这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考,又可以保证热点问题的覆盖面.平时的单科考试中不一定热的问题,在综合考试中却会经常出现.
5.改进学法,研究考法,提高考生的综合应试能力
由于新的考试模式带来了新的考试要求,而新的要求需要考生寻找新的学习和应试的方法.只有方法得当,才能事半功倍.通过这几年综合考试的摸索,考生在第一轮复习中应做到：①注重对知识的理解和贯通,切忌死记硬背,千万不能因为时间紧、内容多,而对知识囫囵吞枣、一知半解.②要培养对知识的变通和迁移能力,要灵活把握和运用所学知识,注重全方位多角度理解知识.③练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵时间.④试题的答案要“准”、要“精”.要多研究综合能力考试的性质、目标、要求,特别是高考综合试题的评分标准.因为综合试题的标准答案无论是在答题的层次、逻辑关系,还是在答案文字的数量上都与单科考试有很大的不同.⑤要精心研究综合考试标准答案中的“加分规定”,在平时的考试中要尽量向综合题的标准答案靠拢,尽量争取加分,切忌沿用“3+2”的答案模式和思路,要培养自己求新、求异和创新思维的能力.
（作者单位：安徽省阜阳二中）