本站原创摘 要：本文主要结合马克思主义哲学的实践观来探索动画的发展历程.马克思主义哲学与其它一切哲学的根本区别的根本点就在于它一开始就关注实践与世界的关系,关注现实的人及发展.动画是一门实践性很强的艺术,从出现的那天就与实践有着紧密的联系,研究马克思主义哲学实践观正是研究动画发展历程的正确方式和必由之路.
关 键 词 ：马克思主义,实践观,动画,发展
中图分类号：A8文献标识码：A文章编号：1006-02X（2011）04-0000-01
导言
动画是门奇特的艺术,早在距今二三万年前的远古石器时代留下的壁画痕迹,就已显示出人类潜意识中表现物体动作和时间过程的.［1］当时的人类在生产生活中,除了用绘画形象地记录生活情景外,同时已具有了表现运动画面的思想,并尝试着将运动状态通过画面显示出来,以表示运动速度与生命的关系.所以说从马克思主义哲学的实践观来探索动画的发展历程正是我们研究与学习动画的基本需求,也是认清实践在动画的发展中占有重要位置的重要一步.
1.马克思主义的实践观与动画
马克思认为实践是指人们借助一定的手段作用于客观世界,是客观世界的变化符合人们需要的活动,是作为物质主体的人与物质世界进行交流的活动.动画正是由作为物质主体的人为了表达现实的物质世界而出现的.
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》的第一条指出：“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解.而不是把它们当作感性的人的活动,当作实践去理解,不是从主体方面去理解.”［2］旧唯物主意虽然坚持物质第一性,意识第二性的基本原则,认为物质世界史外在于人的独立存在,认识是客观世界在人们意识中的反映,人们的这种反应那个只是照镜子式的机械活动,在客观世界面前时无所作为的.这样,人完全丧失了主体地位,完全接受客体的控制和支配,成了消极被动的东西.［3］马克思认为,造成旧唯物主义这种缺陷的根本原因就在于它不懂得实践活动的意义.以科学的实践观来看,应该从感性的活动,从主体的方面去了解客观世界.就是说人们是在实践的基础上同客观世界发生关系的.作为动画的产生和发展,都是建立在人们作为主体意识的方向去认识和了解世界,经过实践进行改造和创作,实现表达事物运动和想象思维的结果.
2.动画是一个实践性的活动
2.1 动画来源于实践活动
实践是认识的来源,动画正是人们在实践的过程中,积累体现运动或时间的知识,包括绘画、运动等,并认识到如何去表达这种活动.动画作为从原始就开始萌动的艺术形式正是人们为了表达潜意识中想要表达的动作和时间过程而产生的.由于人脑的思维在面对物质世界想要表达和传递的内容时,能够产生劳动意识和创造力,通过劳动和实践,然后认识客观事物的本质与规律,并对事物的属性做出反应,从而使人们具有了认识客观事物的知识和想象能力.当感觉、知觉、记忆、思维和想象在需要的驱使下,人们就会产生各种创造的想法,然后用实践的手段去完成内心的想法和创作.
2.2 实践是动画发展的根本动力
实践是认识发展的根本动力,也是动画发展的根本动力.早在一两千年前,我国发明的传统灯笼――走马灯,利用点燃蜡烛后产生热气流的推动,使绘有图形的圆筒旋转.这是最早通过灯光照射而呈现画面运动的,是动画现象的进一步发展.这正是却体现了人们通过实践不断地在发展和改变动画的表现形式,也正是由于人们的各种期望和探索,启发和促进了现代动画的产生.
随着人们对物体运动表现方法的认识加深,在控制光和影的技术上发展出简单的动画,我国古代的皮影戏,通过人工操纵和灯光,使刻绘出来的人物影像投射到幕布上活动起来.使以往的动画现象从静止的绘画艺术中分离出来,是动画发展史上的重要里程碑.这是动画艺术的雏形,但是动画片的真正形成,是经过艰辛的探索逐渐发展起来的.通过种种反复的实践和发现,才能够把动画发展的步伐推动起来.
2.3 动画的进步的关键在于实践
实践的根本宗旨和历史使命就是改造世界.马克思主义实践观要求我们,我们想问题办事情,一定要坚持实践第一的原则,坚持在实践中深化认识,提升认识,发展认识.要坚持从实践中来与到实践中去,不断进步和发展.动画的发展脚步一直没有停歇过,人们开始探索为什么许多不动的图画在旋转时能照成活动的感觉.随着研究发现,是因为人们的视觉生理作用和心理作用,包括人眼的视觉暂留和似动现象.可以说现代动画的实现,是基于对人类眼睛的认识和理解.
法国人埃米尔•,雷诺被认为是动画片的先驱,他发明的可在屏幕上放映和多人一起观看动态图画的光学影戏机具备了现代动画片的基本特点.1906年美国人斯图尔特•,勃莱克顿采用逐格摄影方法,拍摄制作出第一部电影胶片动画《滑稽面孔的幽默姿态》.［4］直到1914年,透明赛璐珞片的发明,使动画得以大量生产.人们不停地探索,并通过实践将想法与制作结合,推动动画在无止境的实践的道路上不断探究新的出路.
3.动画的形式通过实践逐步演变
动画作为影视艺术的一种特殊形式,随着观念的更新和科技的进步,从题材内容到形式,有很大的变化.从最初的手动画面获得运动效果到现今的动画,这一路经历了无数次的实践,认识,再实践的过程.
从一般的二维片面的动画说起,人们不再只用单一形式的线条图画描述自己心中的故事,而是灵活的运用一切能够用来进行造型的工具材料,创作出别具一格的动画作品.例如《土豆猎人》、《沙之舞》、《糖果体操》分别采用沙子、粘土、糖果和巧克力等材料,形式新颖,产生了奇特的艺术效果.
动画的艺术表现形式,随着对其特性认识的深入和科技的发展,在影视中叶不断扩展,且能够将三维与二维紧密结合.影片《阿凡达》,导演卡梅隆12年磨一剑,经过多年的摸索,尝试和实践,终于完成了这个奇迹般的影片.动画正沿着科技的创新力量飞速发展,这离不开人们从主体方面去理解客观世界的变化,更离不开技术与实践这股强大推动力.
4.动画需要实践去检验
马克思从实践观点出发,科学地解决了哲学史上长期悬而未决的关于什么是判定认识和理论真理性的标准问题.实践是检验认识正确与否的唯一标准.“人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性.”［5］能够满足基本的生存需求,人可能会止步于单纯的生活,也可能如马斯洛的需要层次理论所言,向更高层次的“安全需要”、“归属与爱的需要”、“尊重需要”和“自我实现需要”方向追求.生活是无意识的,然而实践却是受到思维操控或者说是具有目的性的.现实生活催生了我们的思维,而实践让我们的思维得以检验.因而,一部动画的好坏,是需要实践来检验的,只有经历了实践的考验,才能发现问题和弊病,才能完善和改进我们的作品.在实践和发展中激发新的思维,创造新的动画形式.
结语
实践与认识是辩证统一的关系,实践决定认识,认识对实践有巨大的反作用.正确的科学的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展.认识要随着实践的发展而不断进步.在动画整个的发展历程中,人们借助于对客观世界的理解和实践,逐步形成了动画这种特别的艺术形式.而这种发展出来的艺术形式又在新的科技和技术的刺激下不断扩展和演变,形成在实践中不断发展和改变的趋势.