本站原创摘 要： 新课改让教师的思路活了,有效教学是课堂的主旋律,学生的学习方式变多了.要想课堂真正有效,必须讲究课堂教学艺术.语文课可以引进其他艺术形式,使语言艺术焕发更加绚丽的光彩,在美的氛围中激发学生的灵感,提高他们的综合能力,培养他们的思维品质.
关 键 词 ： 初中语文课堂教学 歌唱艺术 表演艺术 绘画艺术 辩论艺术
以前经常听到这样一句话：“语文是有意思的,语文老师也是有意思的,但面对当前的语文考试时,便都没有意思了.”枯燥无味的应试语文教学越来越让学生反感,“填鸭式教育”也已“穷途末路”.在新课改的指导下,语文教师应“穷则思变”,借艺术之手,让自己的燃烧起来,让学生的思维活跃起来,让语文课堂鲜亮起来.
一、课文导入可以尝试来点歌唱艺术
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”.课文导语的设计至关重要,教师匠心独运、设计精美的导语常常能激起学生的期待心理.常言道：“响鼓还需重槌敲.”如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,把学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率.如：在学习七年级上学期《繁星》一课时,可以由关于星星的歌曲导入,让同学们回忆以前学过的关于星星的诗歌,小小地演练一番,这样既能系统地整理学生的知识体系,又能让学生迅速投入到课堂学习中去；在学习七年级上学期《中秋咏月诗词三首》一课时,可先播放王菲的歌曲《水调歌头》,让学生尝试着唱起来,使他们满怀兴趣地投入到新的学习情境中去,大大提高学习效率.
二、课文内容讲解可以尝试来点表演艺术
“表演”是演员通过对某个角色的演绎,利用多种渠道让观众接受自己所传达的各种信息,以期达到心领神会的目的.而语文老师就是要利用自身优势演绎各种不同的角色,多渠道地把课文内容的相关知识传递给学生,使学生心领神会.这就需要老师具有精湛的表演才能,能灵活胜任各种角色,这就使课文内容的讲解成了一门“表演艺术”.另外,教师还应该培养学生的表演技能,以提高学生的朗诵、口语交际及表演能力,增强学生的自信心.所以,一名优秀的语文老师,应该像一名出色的导游,带领学生去领略文本中美景；像一名睿智的演说家,引导学生去针砭文本中的各种时弊；像一个优秀的乐手,时时拨动学生的心弦,让学生与教师,学生与文本中的形象达成和谐的共鸣等长此以往,学生才会积累丰富的鉴赏经验,才会形成一个能力上的飞跃.总之,一个只会单一的演绎一种角色的语文老师,他的课堂必然是呆板无味的.要想使自己的课堂精彩,得会灵活运用表演艺术.如：在讲授七年级上学期《端午日》一课时,教师可以让学生表演赛龙舟的场面,让几组同学赛龙舟,其他同学或呐喊助威,或敲锣打鼓,还可以模拟记者采访赛龙舟的同学,这样不仅活跃了课堂气氛,同时也能够让学生体会到塞龙舟时的热闹场面,并让学生学会准确地使用动词.在讲授《三峡》一课时,教师就应成为一名语言表达能力极强、能引导学生驰骋想象的导游,引领学生去欣赏三峡旖旎的自然风光,给学生以美的感受.
三、板书设计可以尝试来点绘画艺术
板书往往能反映出一个教师对课文内容知识点的重点把握是否准确,是整节课的框架.很多有经验的老师在教学时,都非常注重优化板书设计.因为板书不光反映了教师对教学流程的安排,也是对课文重要知识点的归纳.为了能给学生一个比较直观的印象,教师的板书设计通常应结构合理、形式多样,这就需要教师来点绘画艺术.绘画艺术注重了点、线、面的结合,它利用色彩的搭配、空间的比例凸显事物的形态,给人以栩栩如生的视觉享受.如果板书设计,也能充分利用绘画艺术的这一特点凸显出课文内容的重点,不仅能使学生把握重点、提高学生的学习兴趣,还能给学生以一种美的享受,增强他们的审美能力.如：在学习八年级《窗》一课时,可以把两位病人的表现在黑板上罗列出来,再归纳出他们各自的品质,然后将这些内容用横、竖线串联起来,变成一个窗的形状；在学习七年级下学期《爱莲说》时,可先将文中描述莲的内容在黑板上列出来,然后将这些内容用莲花的图形串联起来,最后随图画归纳出莲的品质.这种板书,使学生的眼前一亮,得到一种美的视觉享受,且莲的图画与本课内容一致,使知识点一目了然.
四、课堂归纳总结可以尝试来点辩论艺术
在辩论中,通过各位辩手的几番唇舌剑之后,都有一位辩手作最后的总结呈辞.这最后一个人的总结,往往起着至关重要的作用.他必须对所有队员经典的论据、论点、论证加以归纳概括,再加上自己独到新颖的见解给评委留下深刻的印象,争取最后决胜的机会.语文教师的课文总结,同样应学习这种辩论艺术,善于捕捉课堂上有用的信息,再与课文的重点内容加以整合,用精练、隽永的语言表达出来,给学生留下深刻的印象,令其回味无穷.
都说教学是一门艺术,语文教学更是一门综合艺术.可见,艺术是相通的,语文课不妨引进其他艺术形式为己所用,使语言艺术焕发更加绚丽的光彩,在美的氛围中激发学生的灵感,提高他们的综合能力,培养他们的思维品质.“借得西湖一池水,画出南国三重春”,如能借得艺术的五彩之丝,定能织出语文教学的缤纷之锦.