本站原创无论是大队,还是中队,从其结构看,干部队伍建设一定是十分重要的构成成分.本文以中队为例,谈谈少先队干部的培养问题.创建中队集体既要靠全体队员的努力,也要靠中队干部的带动和组织.建立一支与此相适应的干部队伍,是创建中队集体的保证.中队干部在广义上可分为两类：一类是由各级队组织聘用、委任的,在队内担任一定工作责任的队员,如大队长、副大队长、大队组织委员、大队旗手等；另一类是在少先队社团组织中担任职务的队员,如红领巾广播播音员,鼓号队队长等.一个中队里可以成为干部的队员越多,也就标志着中队集体发展水平越高.所以笔者认为,培养少先队干部,有着十分重要的意义,它直接关系到少先队的管理水平,也关系着孩子整体思想道德的水平.
一、公平、,是第一要务
中队辅导员应该将少先队干部当做少先队的排头兵,这是很重要的观念.通过队员自荐或竞争上岗的方法,给队员创造自我展示、自我挑战的机会.通过指导队员进行队集体的日常管理,提高队员多方面的能力.辅导员还要特别注意破除队干部“一贯制”,实行“轮换制”,让更多队员得到一次次入心入脑的体验,为他们搭建更好的发现自我、锻炼成长的平台.受队员信任、选举产生的、富于活力的少先队小干部是队集体教育和建设的内部动力因子,是开发少先队组织功能,发挥少先队组织作用的基本保证.自律、自治、自强的少先队队长,他就是一个火车头.
二、尊重、尽责,是第一原则
选出干部,完成了中队机构的建设,并不意味着建立干部队伍的结束,只有通过不断培养教育,使他们有了管理好一个中队的能力,才能真正担当起创建中队集体的责任.如何培养中队干部呢?
干部在中队里处于核心的地位,他们的道德品质、行为习惯,影响着整个中队.在创建中队集体过程中,中队的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系,很大程度上是在干部的带动下形成的.培养干部的优秀品质并非在一朝一夕,需要辅导员在一点一滴的工作中不断对其进行指导、锻炼.有关专家指出,小干部必须以这几点为正确的指导思想,才会工作起来得心应手,游刃有余.
1.：每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务,在少先队组织中都是平等的,没有身份的高低之分.
2.平等：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令.
3.尽责：对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任.
4.积极：有问题不推诿,迎难而上,不等不靠.
三、自强、信仰,是第一信念
中队活动的过程,是一个自我教育的过程,这就要求中队干部首先能够自强,能够有信仰.由于年纪限制,中队干部所能够建立的自我教育意识可能很肤浅,甚至很幼稚,但无疑会使他们思路开阔,创造出许多巧妙的方法,使创建中队集体的活动搞得有声有色,丰富多彩.在这个工作过程中,辅导员更应该从旁指导,要创造一定的氛围,让他们在管理中感受到做好工作的责任感、紧迫感,领略到成功的喜悦.
1.明确要义：做任何一件事时首先明确事情的要求.围绕活动的宗旨,想出对应的办法.例如：成立少先队执勤队,目的就是维持好学校秩序,因此执勤队在工作时,应做好自己的本份,认真的覆行职责,不能凭自己的感情兴趣参加活动,在检查队员的校服是否按规定,有没有配戴红领巾或队徽等一些违纪现象时,必须让执行队员按规定的工作来做,而不是队员自己挑喜欢的工作来做,这样就能在工作中逐步培养自己执勤的责任感和浓厚的兴趣.为了使队员严格要求自己,自觉的覆行职责,在执勤任务中要戴好执勤的标志,让他们产生光荣感.
2.自坚自强：遇到问题要让队员开动脑筋去独立思考,想出解决的办法,养成互帮的好习惯,通过讨论研究,从问题中找出解决办法.例如：在庆祝六一的活动中,辅导员把布置学校环境的任务交给少先队,必须要求队员独立完成.我们让队员讨论研究得出布置校园环境的方案后,分工合作,队长带领队员把彩条挂在树上、花坛上等每一个角落,这样既发挥队员的智慧能力,也凝聚了集体的力量,把事情做好.
3.总结反思：在做好每件工作后,要引导干部学会总结,在总结中得出经验教训,这件事做得好不好应如何改良等等.比如,干部们播“红领巾广播”之后,发现有诸多队员对其不满,他们应该及时“走进民心”,了解他们所不满的地方,尽量做到下次改正,让大家满意.对于中队干部队伍来说,还要具备领导创建中队集体工作的能力.如具备会制订目标、安排实施计划、召开主题队会、筹划各种各样活动、解决各种在创建集体中产生的问题以及检查评比等等能力.少先队工作,对辅导员工作起着重要作用.但这只是外因,要想使中队集体建设取得成效,必须调动中队的内在力量.选拔好中队干部,通过他们推动中队集体建设.中队干部是集体的骨干力量,在创建中队集体中他们是组织者,是队员中的先进部分,充分弘扬它们的作用.