本站原创【摘 要】 初中思想政治的复习工作是一个重头戏,也是一个老大难,要想在有限的时间内搞好政治的复习,大面积提高教育教学质量,正确有效的复习方法是必不可少的,仅仅靠照本宣科和死记硬背很难以出色地完成复习任务.
【关 键 词 】 政治教学 复习备考 献计支招
初中思想政治课涉及知识点非常多,同时跨着好几个年级,扑朔迷离,具有很强的灵活性,理论性强,从某种意义上说还具有很强的抽象性.要想取得良好的成绩,让同学们在中考出好成绩,在素质教育方面得到很好地落实,我们就必须在复习过程中明确方向,把遗忘的东西统统拾起来,把知识的漏洞彻底弥补好.复习其实是一种梳理教材内容的过程,如果方法得当,措施有效,既能使体水平得到提高,还可以获得理想的即时效应,本文根据自己的教学经验,从以下几方面进行了归纳：
一、夯实基础
浏览各省市中考试卷,无论题材如何广泛,题型如何花样百出,但是归根结底题目在课外,知识在教材.虽然说政治命题逐步向考查能力过渡,由知识立意向能力立意转型,但是对基础知识掌握不牢固,心中没有数,那么能力也就是空话一句,无从谈起.没有扎实的基础就谈不上在答题时随心所欲,应用自如,这就特别要求思想政治课的复习一定要让同学们夯实基础,尤其是基本概念,基本原理以及基本观点,要不折不扣地让学生掌握好,在理解的基础上,记住含义,对主要内容也要做到了如指掌,这些知识在教材中的大致位置,也要心中有数.不要仅仅把希望寄托在开卷考试的临时发挥上,开卷考试翻阅教材虽然降低了背诵的要求,但是并没有降低对教材知识的熟悉程度.
二、抓住综合性问题
夯实基础固然宝贵,但是仅仅为分析问题和解决问题储备了足够的知识和必要的理论,但考试还要将这些基础知识变成自己的内功,进行再加工、再提炼,形成系统的综合性知识.把知识之间的内在联系和前后章节间的联系,还有跨年级知识之间的联系,都要做到全面的把握.只有这样才能超常发挥,很好地去分析和解决问题.这就告诫我们在政治复习备考中,一定要注意跨越式的复习,把一个个知识点,串成知识面,再把一个个知识点,拼成一个立体.
三、瞄准热点
重大的时事政治和社会热点,社会焦点是中考命题典型素材,在这些方面有着重大的体现.同时这也是落实理论联系实际,体现时代性和教育性,浏览各省市中考试题,这是他们的共性,都充分说明了这一点.特别是非选择题,取材几乎全部是时政热点,这就告诫我们两耳不闻窗外事是不适合学习政治的.我们应该家事国事天下事,事事关心.一定要善于运用一尘不变的知识去解决千变万化的问题,重视热门话题的复习,理论联系实际,聚焦热点.
四、多加指导
学生们所学的学科特别多,复习时间又比较短暂,没有好的复习方法是不行的.教给方法,这是搞好复习的必要举措.这就要求政治教师在复习内容时要多加指导,对知识点要进行归类处理,还有解题方法的规范性也要多加指导.还要注意恰当的讲评,尤其是在每节课、每单元,或每次综合练习以后,一定要注意讲评,结合同学们的表现情况,立足具体问题,要开展重点的指导,要具有针对性和可行性,政治复习也是如此,没有反复的指导,演练,没有良好的复习反复,也没有一个规范性的要求是万万行不通的.只注重讲解而不注重训练是不行的,重视了训练而不注重讲评也是不行的.讲解主要是帮助学生对各个知识点进行理解,弄清知识之间的联系,然后形成一个知识面,是一个外因,但训练就能很好地检测学生对所讲内容的理解和运用程度,这是巩固所教内容的一种有效手段.但是点评是讲和练的重要纽带,它既针对学生训练过程中出现的不足,也弥补讲课中的疏漏,同时还对知识重点和难点进行再次强调,也是对同学们进行再次充电和再次加油的有效手段.
五、注重实践
素质教育不提倡教师包办课堂,传统的课堂上,老师讲的天花乱坠,学生听得昏昏欲睡.但素质教育就不这样,它呼吁要把课堂还给学生,让学生主动发展起来,要把学习的主动权教给学生,确立起学生的主体地位.教学时应该如此,具体到复习也不能例外.政治复习课也要有收有放,这就不妨放手让学生自己练,让学生自己去感悟,让他们自己去点评.其实复习无非就是再学习,学习的主人是学生,教师的作用首先就是组织复习,把复习活动控制好,然后就是为学生质疑解难,把他们复习过程中遇到的难题进行点拨,开窍,最后在进行每一次练习之后加以小结和反馈.对复习的知识重点要做到温故知新,查漏补缺,复习不是对学过的知识回过头来再看一遍,它不是次数的问题,重点要放在复习旧知识,找出新发现,找出新漏洞,然后补缺口.所以说新授课和复习课相比较,复习课有更大的灵活性,它强调的是知识之间的综合,而不是单个知识.然后强调知识之间的延伸与拓展,而不仅仅关注单个知识.
总体上说,初中政治的复习就是要把繁杂的内容条理化,系统化和网络化.要把复习内容梳理到位,确保知识网络的清晰性,应该把较多的时间和精力投入到重点问题的理解上,再把重点要点扩展开来,做到纲举目张,从而搞好政治复习.复习是一件非常辛苦的事,很多老师善于讲新授课,但是上复习课,没有一个切实可行的套路,我们要在具体工作中,多实践多总结,探索育才良方,搞好政治教学.