本站原创摘 要：在数学教学中作业设计是必不可少的基本环节之一.作业可以帮助学生形成数学概念,掌握数学知识,从中学会总结学习方法.长时间以来教师在进行作业设计的时候都过于注重作业短期的功利价值.在新课程的推动下,教师要注重作业的长远价值.
关 键 词 ：新课程；小学数学；作业设计
一、认清作业设计的目的
在以往的教学中,教师在设计作业的时候都是以促使学生掌握某个知识点并完善解题技能为目的,但是在新课程的改革下,仅仅以此目的是远远不够的.新课标中明确指出：“学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神.”因此,教师在设计作业的时候要注重对学生的实践能力以及创新能力的培养,同时要具有针对性地进行设计,使作业设计目标的确立立体化,多层次化以及多角度化.
二、注重作业设计内容与形式的开放性
在新课程的推动下,教师应越来越重视教学中学生的实践以及创新,所以在进行作业设计的时候教师也应该注意将作业设计与学生的实际生活环境相符合.
1.作业内容的开放性
泰戈尔曾说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里.”教师所设计的作业要具有创造性,使学生能够在做作业的过程中多与社会、生活接触,通过对各种所需数据的自行收集与整理来完成作业.例如,在学习面积知识的时候,学校正好安排有一次郊游,于是笔者要求学生在郊游之前通过调查与分析做一个平面设计,从而规划出最经济实惠的出游方式.
2.作业形式的开放性
教师在进行作业设计的时候要敢于突破传统的书面作业形式,要积极勇敢地创新,既可以是操作演示的形式,也可以是口头形式.或者可以采取学生之间互相合作的形式,比如,在学习平均数的时候将学生分成几个小组,分别对全班学生的身高、体重等各项数据的平均数进行调查.
三、作业的评价方式
在新课程的背景下,作业评价的方式也应该与过去的评价方法区别开来.在进行评价的时候教师不应该只注重作业的正确性,还应该注重作业的解题过程.这就对教师工作的认真负责态度提出了考验.另外,教师在进行作业评价的时候还可以更具艺术性,如,可以让学生进行互评,从而使评价具有互动性与多项性.
总之,新课程下的作业设计要充分明确设计目标,主要以培养学生实践与创新能力为主.然后在设计的过程当中要注意内容与形式的开放性.最后,在进行作业评价的时候要采取多样的评价方式.