本站原创摘 要：在我国,中学生体育虽然不及数学语文科目,但也是中学生必不不可少的一们课程,但是现在中学体育教育并没有受到应有的重视.随着体育教育事业的飞速发展,体育课程逐渐呈现专业化和多样化.应该让学生体会和感受体育课所带来的新感受,这样也给体育事业的发展奠定一个良好的基础.
关 键 词 ：中学体育；新课改；教学；人才
新课改下初中体育素质教育有了新的改革和发展,老师的素质也在提高,有了新的技巧和方式.但是,中学体育教学仍然有一些老旧的教学手段没有得到改进,所以导致现在的教学目标太超前,教学手段太落后,不能很好地合并在一起.要想适应新课改下的体育教学改革,就应该从学生的主体地位出发,创新教学模式、注重能力培养,使学生成为新时代的健康人才.
一、充分挖掘教材中的新因素
体育课程注重的是身体的锻炼,让学生在学习其他科目的同时增强自身的锻炼,目的是增进学生的身体健康,辅助、促进其他科目学习的这样一个劳逸结合的必修课.所以,对于体育课的教学,要有以下几点属性：健康、简单、实用还有开放.不过,对于传统的体育教材,普遍还是很封闭,很刻板,对一些机械动作的模仿,学生练着练着就没有了积极性,没有一些新的概念加入,这对体育教育并不利.还有一些不实用的竞技体育项目也在中学生体育课当中,这在以后的锻炼当中或生活当中很少能用的上.
一方面,在国家对体育教育改革的同时,体育老师也不能墨守陈规地按着老旧体育教材继续教下去,要时时地发现和创造一些新的技巧和方法.教材是一方面,老师教课的方式和思想才是更重要的另一方面.老师在日常的教学当中要观察学生们关于运动方面的爱好,根据学生运动生理发展的规律,与体育课的内容结合起来,根据自身的一些体验和实例来重组教材,加入新鲜的元素,让学生喜欢上体育课,愿意在体育课提出新的点子,加强学生上体育的兴趣.与此同时,结合生活是每一个老师都应该知道的,让体育课不再是一个机械的科目,而是成为对终身发展有利的这样一个学科.
二、挖掘学生潜能,培养学生体育特长
没有笨学生,只有笨老师.学生的素质条件固然不同,无论是学习还是做任何事情,都是有禀赋和后天跟着的,但是无论是什么样的孩子,聪明也好、不聪明也罢,后天的培养和锻炼是必不可少的.作为教师,必须一视同仁,不能用不平等的眼光去看待学生,尽管有的学生不是很聪明.老师要善于发现每个孩子的闪光点,因材施教.适时地鼓励和肯定每一个学生,这样才能有助于整个班级学生素质的提高.老师要用发展的眼光去看待学生,要耐心地帮助学生们去克服缺陷,激发学生的信心,这样每个学生都能得到老师的帮助,每个学生都有闪光点,会得到良好的发展.作为面向全体学生的教育,教学中更多的时候提出一些共同的要求,但不应因此而扼杀青少年的个性.
体育对于初中阶段的学生来说是很重要的课程之一.体育课的存在无疑缓解了初中生脑力劳动过度这样一个情况,是有助于学生更好地发挥好脑力劳动的一个科目,如果有了一个健康的身体,坚强的体魄,哪个学生的学习能不事半功倍?