高校图书馆一线馆员的行走阅读推广

关 键 词：阅读推广,馆际交流,行走阅读推广,“彩云之旅”

摘 要：图书馆一线馆员参与馆际交流有益于阅读推广的创新开展.“图书馆员行走阅读推广联盟”是一种阅读推广的新尝试.文章试图探析阅读推广中这种虚实结合的创新方式.

中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）01-0009-02

收稿日期：2014-12-12

作者简介：陈洪滨（1965―）,长沙理工大学图书馆副研究馆员,蔡兵（1967―）,重庆市图书馆馆员.

*本文系湖南省高校图工委课题“基于学生社团的高校图书馆阅读推广研究”（编号2013L033）和长沙理工大学教学改革研究项目“基于长效机制的高校图书馆读者活动研究与实践”（编号JG1470）的研究成果之一.

2014年4月,笔者参加了“2014年中国图书馆界阅读推广类内刊内报专题座谈会”,并走访了周边的两所大学图书馆,回馆后就会议内容和兄弟馆阅读推广有效做法在全馆作了汇报,引起强烈反响.

为什么一个普通馆员汇报的反响如此激烈?馆员馆际交流意义何在?如何让一线馆员积极投身阅读推广?2014年6月中旬,来自山东、湖南、陕西、河南等省高校图书馆的几位热心阅读推广的女性馆员自发成立了全国“图书馆员行走阅读推广联盟”（以下简称“联盟”）,并在河南郑州宣告正式开启“图书馆员行走阅读推广彩云之旅”（以下简称“彩云之旅”）.旋即,一股彩云风在业内悄悄刮起,高校一线馆员自主联盟走出校门受到图书馆报等媒体及图书馆业界同仁的关注.

笔者试图以“图书馆员行走阅读推广彩云之旅”为例,探讨馆员开展阅读推广的新方法.

1馆员参与馆际交流很有必要

第一线馆员要开展好阅读推广,对馆员本身的要求很高,如积极进取的心态、强烈的主体意识、职业意识和个人知识与经验及能力等等.这取决于馆员的个体素质,也有赖于馆际交流促其迅速成长.

1.1馆际交流有利于馆员积极心态的形成

马斯洛的需要层次理论把人的需求分为五类,其最高层次是自我实现,即成就需要.成就需要使人有较高的追求目标,愿意去完成较困难的任务.成就动机高的人,喜欢选择难度较大,有一定风险的开创性工作,在完成任务中获得满足感.[1]目前尚处实践探索中的高校图书馆阅读推广,正是一项有一定难度且具开创性的工作.一线馆员如果没有力求成功的动机,工作就少有主动和创新.而一些能参与馆际交流的馆员,则会在更为宽广的视野下主动修正自己的成就动机,从而形成积极心态.

1.2馆际交流有益于馆员职业意识的觉悟

对于高校图书馆,不论是流通、阅览,还是采编、网络、信息咨询等岗位上的馆员,只要具备图书馆主人翁意识,都可不同程度地加入阅读推广之列,“化整为零”地将阅读推广渗透到图书馆业务工作的各个环节.相反,一线馆员如果常年与业界缺乏交流,便很容易封闭在狭隘的世界里,不知道自己除了日常的借还服务还可以为读者做更多的服务,或者是有此意识但不知从何入手.走出去参与馆际交流,有助于唤醒馆员主体意识,促其积极思考“我应为图书馆做什么”、“我能为图书馆做什么”之类问题,从而立足岗位不卑不亢地演绎自己的职业人生.

2馆员参与馆际交流的作用

2.1聚集正能量弘扬主旋律

李克强总理在政府工作报告中谈到加强教育、卫生、文化等社会建设时,提出“倡导全民阅读”,属于首次在政府工作报告中倡导全民阅读,堪称“我国图书馆事业发展进程中的标志性事件之一”.[2]正因为符合社会对阅读推广大势所趋,“联盟”很快得到业界有识专家的认可,这表明“联盟”的组建在业界已成共识.

2.2团队自助式凸显主体性

“联盟”是一支来自于图书馆一线基层的女性馆员自发组成的、自助式的阅读推广团队,其中大部分馆员没有寻求所在单位资金和时间方面的帮助,而是以个人时间、精力、资金的投入代替了单位较大的投入.她们力图通过馆际交流,在交流中学习,在学习中进取,在进取中奉献,凸显了馆员自身在图书馆的主体性.从某种意义上说,这种团队自助、主体凸显的阅读推广交流方式,实际效果并不一定亚于单位公派非一线馆员外出“学习”、“参观”带回的收获.

2.3团队草根性更具感染力

应该说,迄今为止我国的阅读推广影响力更多地还只是在业界专家层面,各地一线馆员的阅读推广都是凭着专家的理论各自在岗位实践,横向之间缺乏实践交流和探讨.“联盟”的形成,“彩云之旅”的开展,正是填补这一空白的尝试.尽管这还只是属于草根团队的草创阶段,但这种横向交流与探讨使成员们从平时只埋头做事、少有时间总结的状态中力拔出来,重新审视自己并获得新的能量,从而提升到新的高度.

3“彩云之旅”开展阅读推广的初步实践

3.1本土行动推广

立土进行馆际交流从某种意义上来说是一种近于“零花销”的推广方式.为此,“联盟”建立了“馆员彩云之旅阅读推广”群,两个多月来,群队伍迅速壮大,群里人数已发展到140余人,遍及全国25个省、市及自治区各类图书馆,一些相关媒体报社的记者编辑也如约而至.同时,“彩云之旅”主力成员通过博客、微博、微信,采取了线上线下相结合的方式,在各自本土开展了多种多样的阅读推广活动.

3.1.1利用博客传播推介.两个多月来,“彩云之旅”主力成员纷纷开通了自己的新浪博客,一些成员还开通了微博、微信.成员们一改平时低调行事的作风,着力宣传,利用休闲时间,认真总结,勤奋写作,累计在博客上撰写发表相关文章近百篇.这些文章以多种体裁、多种风格展示了她们在各自阅读推广工作中的经历、经验和感悟,特别是对“彩云之旅”之中原行作了大量的回顾和总结,吸引了众多业内人士的关注,有效地向全国同行进行了传播推介.人们看到,成员们笔耕不辍,纷纷写出了令人满意的有关阅读推广彩云之旅的各种文章.到目前为止,成员们已发表和拟将在《图书馆报》《中原书廊》《新世纪图书馆》等报刊上的相关诗、文约30篇.陈洪滨1,蔡兵2：高校图书馆一线馆员的行走阅读推广*

陈洪滨1,蔡兵2：高校图书馆一线馆员的行走阅读推广*

3.1.2利用在线开展笔谈.在彩云Q群里,“彩云之旅”主力成员充分利用自己的休闲时光特别是暑假时期开展了大量与阅读推广相关的讨论与交流.如,大家在Q群里开展了微推广方略与案例、书目推荐、图书馆生活与学习的主题笔谈、分享精彩图书馆学专业课件、畅谈图书馆文学及专业论文的写作与投稿、交流学习资料及各种相关“头脑风暴”等等有意义的讨论.在“诗人学者”张怀涛馆长的影响下,学写诗歌一时在群里蔚然成风,在一种轻松愉悦的氛围里大家感受 了诗歌的魅力,也有效地推动了成员们进一步的阅读体验.很多云友感到置身于此,轻松中有巧收获,有的比喻这是学诗的速成教室,有的形容这是头脑风暴的金点子库,还有的称赞这是图书馆题材论文的素材宝源.

3.1.3在群实行值班制.为进一个步开展好各种阅读推广活动,彩云Q群自7月中旬始开始了群值班制度：每天有一位“彩云之旅”主力成员值日并整理当天记录.一个多月来,成员们轮流在群值日,围绕阅读推广主题,或发起主题谈话,或随意畅谈,每天的聊天原始记录字数常常超1万,有时甚至突破了2万.而值日生们每天对于这些记录的整理,不亚于一次回读中的再创作.以笔者7月29日所值日的情况为例,当日群会话主题为“我与图书馆的故事”,全天聊天时间长达15小时,来自全国各地的专家学者近20人参加了当日的系列讨论.笔者对全天报道2万余字的原始记录通过“简讯”和“深度报道”等形式的加工后,整理成6千余字的《彩云群值班简报（7.29）》[3],基本保持了当日聊天原貌,先后被40余人阅读和