本站原创通过多年的教学实践,笔者发现：学生错题中的80%都是曾经犯过的错误,有些内容即使教师反复地讲,学生依然是反复地错.究其原因,是由于学生没有重视和正视自己以前所犯的错误.大多数学生在学习过程中处于被动的状态,对以前不会的题或是错题没有主动进行认真思考、订正,没有及时地去总结反思,从而导致了一错再错,学习效率低下.而学生如果能在这些错误上花些心思,分析其原因,从中发现问题,那就可以变“废”为“宝”.对于初中生而言,建立一本自己的错题本是提高学习效率、培养学习能力的一项有效措施.
一、建立错题本的优势
1.培养学生的学习能力
当前,大部分初中生的学习行为只是听讲和完成作业,除了完成作业以外他们根本不知道如何去学习,这就是学生自主学习能力差的表现.对此,教师应引导学生将练习和考试中做错的题目进行摘抄、分析、整理、归纳,然后再通有效地利用错题本,从而培养学生的自主学习能力.
2.激发学生的学习兴趣
随着教育改革的不断深入,题海战术式的教学模式早已被摒弃.但在中考和高考的压力下,学生依然是处于无数习题的重压之下,长此以往,就会导致学生的学习兴趣不断下降.而教师指导理一本好的英语错题本则能使其纠正学习中常见的错误, 防止错误重现,真正做到“吃一堑,长一智”,使学生在错题中得到启发、在错误中学习、在错误中进步,这样才能极大地激发学生学习英语的兴趣.
3.提高学生的学习效率
学生在建立错题集时,首先要将自己平时的错题集中化,然后再将错题进行整理,在这一过程中,学生必须有目的地对错题进行分类整理和错因分析,这样错题中所考查的重难点才会在脑中重现并得以加深巩固.因此错题集的建立既避免了学生的问题越积越多的情况,又省去了他们做大量相似题型练习的时间,进而促进了学生学习效率的提高.
4.便于学生查漏补缺
英语学习存在着词汇量大、知识点多而零散、固定搭配和表达琐碎等特点,因此建立英语错题本就显得尤为重要,它能帮助学生学会归纳分析、学会抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题.同时错题本是循环复习、循环记忆重难点的最佳资料,是学生查漏补缺的好帮手.
二、错题本使用中存在的问题
1.重改错,轻分析
很多学生在最初建立错题本时最容易出现的问题就是：只写题目和答案而缺乏对错误的分析以及对正确答案的阐述.但其实学生只有认真分析原因才能了解自己在学习过程中以及答题过程中存在的问题,从而提醒自己在以后的学习中避免再犯相同的错误.
2.重整理,轻应用
理错题本的目的是为了在复习时能够有的放矢.错题数量的多少、错题本的整洁美观程度都不是决定错题本是否有效的因素.不少学生把错题本当成是作业本,只知道抄录错题,却没有反复翻看和使用.这样使得原本有效的学习方法反而成了对时间和精力的一种浪费.
三、错题本使用的有效策略
1.统一格式,避免低效
初中阶段的学生大都还处于被动学习的状态,他们还未建立系统的学习方法,因此如果教师只是让他们写错题本而不指导他们如何去写,那学生的错题本一定只是应付教师作业的工具而无法发挥在何功效.
例如,笔者指导学生将错题本右边统一留3cm的空白,左边是完整的题目,右边空白处是对错误原因的分析.错误原因不能泛泛地写“粗心、没注意、没看懂题”等很空的话,而应具体、言简意赅.这样有利于学生了解自己在学习上的不足之处.错误题目的答案和解题思路应写在反面,这样便于学生在复习时可以把曾做错的题目重新做一遍,检查是否还会犯相同的错误.
2.逢错必登,持之以恒
学生必须将平时练习及考试测验中的除阅读、听力以外所有的错题都记录在案.多错多写,少错少些,不错不写.这对于学困生来说是一项辛苦的工作,因为他们往往是班上错误率最高的学生.笔者认为语言的学习并不是靠题海战术来实现的,因此教师要对学生每天的练习题进行筛选,避免不必要的重复,做到精讲精练.教师也可以把错题本的整理作为每周的周末作业,给学生充足的时间,这样可以更好地保证错题本的质量.错题本的建立和使用是一个比较漫长的不断积累与不断消化的过程,因此坚持得越久,收效就越大.
3.经常复习,定期检查
建立错题本的目的不是记录错误,而是避免错误.因此学生要经常在空闲时间或在下一次考试前,拿出错题本看一遍.我们知道遗忘的发展规律是先快后慢,为了达到牢固的记忆,就必须组织有效、及时、反复的复习.教师检查学生学习效果的最有效的方法就是把学生的高频错题收集起来出成试题再考他们.这样有针对性的试题无疑是督促学生经常复习错题本的有效手段.
4.积极评价,鼓励创新
在学生建立错题本的初期,教师至少要一周检查一次学生的错题本,检查错题本的格式是否符合标准,对错误的分析以及正确答案的解析是否准确到位.教师要对写得好的学生进行表扬并将他们错题本在班级里传阅,给学生一个相互学习的机会.教师还可以定期举行最佳错题本评选,以增强学生的学习积极性.