本站原创摘 要：学习宣传贯彻好党的十八大精神,是当前和今后一个时期首要的政治任务.充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,将十八大精神全面融入思想政治理论课教学全过程,做好党的十八大精神“进入教材、进入课堂、进入学生头脑”（以下简称“三进”）的工作,切实加强和改进大学生的思想政治工作,切实做好十八大精神“三进”工作,帮助学生深入学习和把握十八大精神,引领学生健康成长全面成才,是我国高校思想政治工作的中心任务.
关 键 词：十八大精神；三进；路径
按照十八大报告推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的“三进”要求,在高校思想政治教育工作中,尤其是思想政治理论课教学中,全面宣讲党的十八大精神,对于当代大学生树立中国特色社会主义事业合格接班人的远大理想和社会主义核心价值观,提高大学生中国特色社会主义理论素质和思想道德素质,有着重要的意义.
一、十八大精神“三进”工作,“进入教材”是必要手段
党的十八大报告提出了“推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑”的明确要求.十八大报告不仅是马克思主义中国化的最新理论成果、全面建成小康社会的宣言书、指导中国特色社会主义科学发展的行动纲领,而且是高校大学生思想政治理论课浓缩版的最新教科书.
围绕十八大精神,积极参与十八大精神教学辅导资料的编写工作,要紧扣报告内容,要求数据事实准确,表述通俗易懂.“两课”教师必须忠于党、忠于人民,坚定地执行党的基本路线,有强烈的责任心.讲课内容必须与党保持一致,不散布小道消息,不哗众取宠；同时,教师要经常研究社会变化和社会实际,研究学生思想实际及其动态变化,研究教材和教学方法.
在课程设置上,科学设计教学专题,增强十八大精神教学的系统性和针对性.同时,我们将抓紧制订新的教材建设规划,原有教材内容比较稳定的,要根据十八大精神再作修订；内容时效性比较强的,要及时调整更新.针对思想政治理论课教学中的重点、难点、热点问题,设立相应课题,重点加强教学内容深化拓展研究、教学方法创新研究,开展精彩系列评选、思想政治理论课教学资源网站建设等,推动教材体系转化为教学体系,教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系,不断增强教学的针对性和实效性.
在进入教材的环节上,要着重按照“一科为主、多科渗透”的原则,积极构建新教学体系,精心设置和完善教学内容,迅速把十八大主要精神融入教学中.在全面把握讲话内容的基础上,以时间为经,以领域为纬,将辅导讲座分为若干个子讲座,然后明确分工,充分准备,在此基础上再寻找它们之间的内在联系,形成有系统的讲稿,同时,广泛收集各大院校和科研院所的研究成果,连同“十八大”报告原文,编辑在一起出一本小册子,然后有选择地制成生动的电子教材,把红色影片与最新的纪录片中与“十八大”精神内容相关的视频图片都收纳进去,作为大学生学习的基本资料,也可作为将来编写统编教材的参考.
二、十八大精神“三进”工作,“进入课堂”是主体任务
思想政治理论课教师要依托思想政治理论课,结合课程教学安排进度,适当调整、充实教学内容,做好十八大精神进入课堂工作.在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中,强化中国特色社会主义道路、社会主义初级阶段理论、改革开放理论、科学发展观及和谐社会理论的教学；在《思想道德修养与法律基础》的教学中,开展大学生心理咨询和建立学生诚信档案,强化社会主义核心价值体系、和谐文化、社会主义荣辱观、中华传统文化、生态文明及依法治国理论的教学,将十八大报告内容分阶段纳入教学计划和考试计划,对学生开展针对性教学活动,深化学生对十八大精神的理解.同时还要结合党员教育和党校培训,做好十八大精神进党课工作.有计划选派部分骨干教师和干部参加有关部门举办的十八大精神培训班.各教学单位应结合专业教学的实际,把十八大报告中有关经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的内容融会贯通到日常的教学工作中,使学生在专业课的学习中更加深刻地理解党的十八大对我国经济社会发展做出的一系列战略部署,更好地激发学生的学习热情和树立“立志、修身、博学、报国”的远大理想.
“十八大”精神进课堂,是高等院校宣传、学习和研究党的创新理论的基本方式和主要途径.进课堂的关键,就是要在改革教学方法和手段,拓展教学路子上讲实效.要选择理论功底扎实、授课艺术高超的专家教授担当重任,组织好政治理论教员深入学习和研究讲话精神,准确理解和把握新思想、新论断和新观点,为开设专题讲座做好理论和资料准备.一定要从学生感兴趣的问题入手,贴近学生生活,联系社会实际,提高教学效果.例如,思想概论课与党课结合,既加深了学生对思想的认识,又坚定了学生对中国领导能力的信心.
在讲授环节上,注重教学方法的多样性和实效性.采用课堂讨论法、课堂辩论、问答式教学等方法,提高教学效果.要采取大课堂和小课堂相配合的方式,高度重视全员参加的专题辅导大课,因为它本身就有动员的作用,体现大事大抓,营造浓厚氛围；而小课堂主要通过研讨、解惑、主题发言的形式,消化吸收大课堂内容,启发学员在观点沟通、思想碰撞中纠正认识偏差,提高思想觉悟,提升精神境界,提高认识和解决问题的能力,真正让第一课堂成为学习贯彻十八大精神的主阵地.从实践看,以“进课堂”为开端和切入点是最行之有效的办法,其中有分量的专题辅导讲座是重要牵引,也是“三进入”的抓手；认真做好专题辅导和课堂教学,是推进“十八大”精神“三进入”工作的关键.
三、十八大精神“三进”工作,“进入学生头脑”是最终目的
在开展十八大精神进教材、进课堂的基础上,积极努力开展不同形式的学习辅导,搭建各种学习平台、采取各种形式的宣讲和讨论,利用网络教学资源,不断探索新的教学方法,增强教学的有效性,帮助学生深入理解十八大精神实质,推动十八大精神入耳、入脑、入心.党的十八大精神“三进”工作要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照第一课堂为主、第二课堂为辅、点面结合、分步推进的原则,以思想政治理论课为主渠道,各专业教学渗透补充,充分发挥党团组织活动和校园文化活动等载体的作用,把握有利时机,有计划组织实施,全面推进各项工作任务的落实,促进学生对党的十八大精神的学习理解,激励广大学生积极向上、刻苦学习,坚定理想信念,提高综合素质,自觉担负起新时期党和人民赋予的历史使命.在进入学生头脑的环节上,要十分注重以“十八大”精神实践、推动工作.当前,重点是探索多种形式,比如通过第二课堂教育,把党的十八大大精神融入在各种活动中,在更加开阔的时间和空间上,以更为丰富多彩的教育形式宣传党的十八大精神,提高十八大精神“进头脑”的实效性.例如：通过专家学者等专业人士的报告会,可以让学生深度理解十八大报告的重要内容；通过座谈会可以使学生主动学习,相互交流心得体会；通过党团校培训,可以让学生党员和入党积极分子比较系统的学习十八大精神；通过党组织的各类组织活动,从理论和实践上提高对党的十八大精神的理解水平；通过各类形式的社会实践活动如参观访问和三下乡 活动等多种方式,使大学生亲眼目睹建设中国特色社会主义祖国的发展进步的实际情况,亲耳听到人民群众的心声,亲身体会服务社会的价值,真切感悟人间的真、善、美,提高自己的思想、道德、文化、专业和心理等素质,提高对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信.
四、十八大精神“三进”工作,关键是取得实效
在十八大精神的教学中要充分发挥学生的主体性作用和主动性精神,增强教学的针对性和实效性,关键在于学以致用,要把党的十八大精神“三进”工作体现在立德树人上,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；体现在提高教育教学质量,多出人才、出好人才上；要大力推进素质教育不断提高教学水平和质量；要体现在教师队伍的专业成长和业务提高上.
教学准备要重视集体备课环节,发挥教师集体智慧,合理进行教学内容上的整合衔接,让十八大精神尤其是创新理论内容科学规范地“进教案、进讲稿、进课件”,这样才能高质量实现十八大精神“进课堂”的目的.课堂教学要创新手段方法,做到理论课和社会实践相结合,提高“进头脑”的实际效果.要注意在不打破原有教材体系的基础上,联系学生思想上的困惑,理论联系实际地把发行的理论热点充实到课堂教学中,以增强教学的针对性和实效性.适应当代大学生思想活跃,参与意识强,求新创新意识浓厚,而思想方法简单片面,忽视理论学习以及思想上的逆反心理等特点,教师要改变教学观念,注重发挥教学中老师是主导,学生是主体的作用,改变满堂灌的教学模式,根据学科特点,采用问题式、讨论式、演讲式、案例式等教学法,加强师生互动环节,有效地改变学生被动听、被动学的状况,提高“三进”工作的实效性.教学管理环节上通过集体备课、教案课件评比、试讲、观摩听课、讲课比赛、学生评教、师生座谈会、教学检查、优秀教师评奖等一系列教学和管理活动提高教学质量,健全激励和约束机制,提高十八大精神“三进”工作的质量.