本站原创【摘 要】情境教学可以使学生融入英语环境中,培养学生的英语运用能力,营造良好的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣,因而受到了越来越多的关注.本文对初中英语情境教学模式进行了探讨,并对英语情境教学的实践提出了自己的一些建议,以期能够对英语情境教学的应用提供一些帮助.
【关键字】初中英语；情境教学；探索；实践
以往传统的英语课堂教学采取的是以教师为主体的授课方式,教师在课堂上照教材讲,学生跟着教师记,课堂学习成为一个纯粹的记忆过程,课堂学习气氛沉闷,学生对于学习英语的积极性不高.因此,我们要营造自由轻松的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣.
1借助多媒体,创造多样学习情境
语言环境是语言学习过程中的一个重要因素,在初中学生学习英语的过程中由于学习条件的限制,缺少英语的语言环境,从而对学生的学习效果产生影响,使得学生的学习效率不高.多媒体教学是随着科技发展走进课堂教学的现代教学工具,它具有声、光、影、色的特点,可以使学习环境多样化,满足学生对学习的语言环境的需求,使学生的学习兴趣高涨,学习效率得到提高.教师可以在教学过程中创造日常的情境,例如家庭对话、看医生、买东西等,演示情境中流畅的英语运用,激发学生对英语学习的兴趣,同时由于多媒体栩栩如生的表达可以吸引初中阶段学生的注意力,从而抓住学生好奇心,取得良好的教学效果.
2编写小剧本,开展情景剧比赛
英语的学习需要不断的思维与语言的结合练习才能取得进步,教师在教学过程中可以通过编写小剧本,给学生安排角色,在课堂上进行情景剧的比赛来提高学生对英语学习的兴趣.情景剧可以使学生融入英语的语言环境,同时由于情景剧的角色扮演,学生的积极性更高,可以取得更好的学习效果.
3利用实物教学,自然融入情境
教师可以利用身边的实物,训练学生的英语运用能力和提高学生的词汇量,例如教师可以让学生用英语描述教室、提问学生电视、黑板等用英语怎么说.学生对于生活中的用品用英语怎么说有着很强烈的好奇心,课堂提问可以调动学生的学习积极性,同时也可以增强学生的日常英语运用能力.
4总结
总之,情境教学就是要营造轻松良好的学习氛围,调动学生的情绪感情,融入学生的生活之中,从而达到提高英语课堂学习效率的目的.
【参考文献】
[1]陈永娣.基于初中英语情境教学有效性的探究[J].学生之友（初中版）下,2012,9（4）：31-32.
[2]涂绍华.初中英语情境课堂教学的有效模式研究[J].都市家教（下半月）,2012,4（11）：57-58.