本站原创摘 要：随着教育工作的高速发展,对初中班主任的能力素质等各方面都有了更高的挑战和要求.班主任是学生学习成长的领路人,班主任工作是学校学生管理中的一项重要工作,班主任管理和教育水平的高低不仅关乎学生的成长进步,更关系到学校的教学质量和长远发展.本文就初中班主任的管理和教育艺术问题进行探讨.
关 键 词：初中班主任；管理；教育；艺术
学生工作是任何一所学校的一项基础工作,学生工作的好坏对于学校的校风以及教育程度有着重大的影响.而班主任是学生的直接管理人,尤其是初中学生,思想尚未成熟,但又有自己的想法,因此初中班主任管理工作非常重要.
1初中班主任在管理工作中扮演的角色
1.1担当学生的领路人.
从小学跨入初中,学生们的思想开始向成熟迈进,他们开始有了对自由、自尊、私人空间的需求,他们更加要求自我的实现与成长.在这一阶段,班主任就是学生的领路人,承担着引导、教育、管理、沟通的责任,要多关注他们思想上的变化,给予他们更具亲和力的关心与帮助,实现学生在这一过渡阶段的健康成长.
1.2充当各方关系的联络员.
学生、教师、家长三者之间的联系密不可分,班主任就是这个关系链中的纽带.在学校,班主任要协调好各科教师和学生之间的关系,维护和谐的教学环境.在课外,班主任还要与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生在校期间的表现,了解学生课后的详细情况,与家长共同探讨针对不同学生应采取的教育方法.
2提高班主任管理工作的几点措施
2.1言传身教,以身作则.
班主任要树立良好的形象,并善于与学生沟通交流,打成一片,加强对学生的了解.班主任既要以言语教育学生,又要与身作则.如果老师在关键时刻能以身作则,在学生看来老师的这一小小的举动就是对他们的爱.古人有句话说过,“其身正,不令则行；其身不正,虽令不行.”这说明了班主任想要管理好本班的工作,必须提高自己的素质,树立良好的形象,言传身教,以德育人.因此,班主任要自尊、自爱、自信,获得学生的接纳与认同,值得学生尊重与敬爱.
2.2真诚沟通,激励学生.
班主任要与学生相互信任,互相理解.班主任需要以真诚的心去关心与爱护每一位学生,以自己的言行做出正确的表率,从而获得学生的信任与认可.班主任要时刻留心观察,抓住正确的时机,对学生进行信心教育.首先,激励学生的爱国热情,并把爱国热情转化为学习的动力,促进本班的学习风气的形成；其次,积极开展各项活动,例如外出踏青、社区活动、演讲比赛、学雷锋活动等,并借此活动时开展教育；再次,以学生身边的故事来教育学生；最后,以班主任自身的故事以及生活经历对学生进行教育.班主任要积极设计活动,进而激励学生,让学生燃起学习的.
2.3积极引导学生走出思想误区.
一方面,班主任要及时跟学生进行沟通,掌握学生的思想动态.要经常与学生交流,加深师生之间的感情,拉近师生之间的距离.同时,要有针对性地与一些“问题学生”进行交流与沟通,引导树立正确的思想观念,改正错误,弥补不足之处.另一方面,班主任要帮助学生正确理解思想文化,明白学习的重要性.让所有学生明白,学习是学生的职责,是实现自身理想以及提高自身能力的必要准备.
2.4对待学生都一视同仁.
中学生逐渐成熟,一方面非常自信、顽强；另一方面有比较脆弱,遇到挫折容易后退.因此,需要班主任的正确开导以及真心的关爱,令他们拥有战胜困难的勇气与决心.比较调皮捣蛋的学生比较聪明,而且很有个性,但是没有把心思放到学习上,如果他们违反纪律而受到处分时,会激起他们更加叛逆.因此,对于这类学生,要多多给予关心与教育,将他们一视同仁,给以充分的尊重,以真诚去感染,令他们回归正途,专心学习,即使依然调皮,也不会影响学习.老师要经常关心与照顾学生,哪怕是一句温暖的话,也会对学生产生影响与波澜.班主任应该充分利用这点,认真观察每一位学生,即时给以需要帮助的学生提供关爱,以真诚打动学生.
2.5营造良好的班风.
一个优秀的班级必须具有一个良好的班风.必须加强对学生的思想教育以及道德教育,促使他们形成热爱祖国、热爱学校、热爱班集体的良好品质,养成良好的学习态度以及生活态度.同时,班主任有认真对待每一位学生的优点与长处,进行正确引导,精心培育,发挥学生内在潜在的能力,进而促进他们健康、快乐地成长.
3初中班主任要有高超的管理艺术
管理是一门艺术,初中班主任必须要提高自身管理水平.初中班主任的工作对象都是个性鲜明富有活力的新时期学生,对他们的管理同样也是一种科学.初中班主任应努力做到以下几点以提高科学管理水平.
3.1发挥好班干部作用
班干部因为是在学生当中学习、生活,自然对班级里的活动都很了解,尤其是学生的思想和学习情况也很了解.所以,班主任要发挥班干部得力助手的作用,采用班干部管理班级的方法,同时重视班干部的选拔工作,建立班级委员会,以班干部为抓手,实现学生的自治管理.
3.2班级管理制度化
没有规矩就不成方圆.班级虽然是学校的一个最小单位,但是也要建立起相应的管理制度,以保证正常的教学.需要注意的是,管理制度分为成文制度和非成文制度.成文的制度就是指常规的管理制度,非成文的制度主要指的是班级的风气、传统和习惯等大家约定俗成的管理制度.
3.3掌握好管理方法和艺术
在班级的具体管理中,初中班主任要掌握好管理的方法和艺术.首先,要营造和谐的氛围,学会关爱学生.针对不同情况的学生要用不同方法对待,要因人而异,有针对性地做工作,既要关心学习成绩好的学生,同时又要关爱中等及学习落后的学生,做好管理和教育工作.其次,要做到奖惩分明.在班级管理过程中要做到“公开、公平、公正”的原则,不偏袒,对学生要一视同仁,奖惩分明.最后,引导学生懂得关爱.关爱永远是这个时代的主题,懂得关爱也是教育的另一种教学模式.初中班主任要引导学生懂得关爱,关爱自己也关爱同学和这个大集体,每个学生都如此,班级自然会形成一股全力,推动全面发展.
结语：
初中班主任是班集体的领军人物,在管理工作上要做到“两手抓,两手都要硬”,不仅要以培养成绩优异的学生为目标,更要以培养思想积极健康的学生为重任.