本站原创摘 要：社会经济的高速发展,对我国基础教育尤其是班主任工作提出了更高的要求.而能否开展好德育工作,无论是对于学生还是学校都具有十分重要的作用.本文从目前德育工作存在的主要问题出发,探讨初中班主任如何开展德育工作的策略.
关 键 词：初中班主任；德育工作；策略
随着社会经济条件的飞跃发展,我国的教育也迎来了快速发展的良好契机.我国的教育自然要向我国的经济一样,面向世界面向未来,那么我们的教育要努力培养出符合时代需要的高素质人才.而眼下,初中班主任工作也随着时代的变化而需要广大班主任投入更多的精力.本文将从初中班主任工作存在的问题出发,探讨如何开展德育工作的策略.
一、初中班主任德育工作存在的主要问题
1.初中班主任并不十分重视德育工作.
新课程改革之前,我国的初中义务教育长期处于一种只重视学习技能,注重应试技巧的状态,这也导致思想政治教育过程中忽视了德育内容.很多初中班主任并没有重视德育工作,他们认为只要学生考得好,那么班主任工作就成功了.而随着社会的发展,科学文化水平也在不断进步,这就对德育工作提出了更高的要求,也凸显出德育工作的重要性.青少年学生是祖国发展的未来,初中阶段的学生又处于一个特殊的转折阶段,生理逐渐成熟的同时,学生的人生观和世界观都在形成的关键时期.做好学生的德育工作就更加重要了.
2.班主任德育工作的模式和内容十分陈旧.随着新课改的深入进行,越来越多的教师开始改变传统的填鸭式教育方式.然后,还是存在不少班主任进行德育工作时,采取批评和说教的方式,很显然这与尊重学生个性发展的教育宗旨相违背.在德育的内容方面,往往局限于某些方面,比如一些班主任还在拿很多陈旧的教育案例教育学生,却被学生认为是老掉牙的事情.
3.初中班主任缺乏与学生进行沟通的恰当方法.很多班主任都是凭靠自己多年的班级管理经验进行德育工作,这往往造成与学生沟通较少的问题,自然缺乏实际调研过程.这样一来,班主任的德育工作可能会偏离实际,并不能针对学生的实际问题进行有效教育,找不到强化德育工作的好方法.
二、初中班主任如何开展德育工作的策略
初中班主任如何开展教育工作,才能取得良好的教育效果呢?
1.班主任需要不断更新德育观念.对于任何人来说做一件事首先源于某个想法,然后才有后续的一系列做法,德育工作自然也是如此.那么,班主任具备怎样的德育观念,直接影响着德育工作的成效如何,对德育所取得的成果甚至有决定性的影响.我国历来流行这样一句话,严师出高徒.从以往的观念来看,这样的师傅往往对学生进行十分严厉的教育.不可怀疑的是,这样培养出来的学生会在纪律方面做得较好.但是长期处于这种管理环境下,久而久之会形成学生的依赖心理,造成较差的独立性,学生的个性思维也会受到种种束缚,更加谈不上培养学生的创新精神.在21世纪,人类不仅面临知识的挑战,更加面临道德和价值观的挑战.随着新课改的深入进行,我们更要不断更新德育目标,把培养高尚品德、富有责任感和爱心的坚强乐观的学生作为我们的德育目标.班主任要站在时代的高度,才能真正明确德育工作对学生成长和社会发展的重要作用.
2.班主任还要正确调整德育目标.作为班主任,能否正确调整德育目标,对提高德育实效性具有十分重要的作用.我们设定德育目标时既要体现德育的计划性和目的性,同时又要对内容、方法和方向进行规定.我国教育培养目标也在逐渐发生调整,所以德育目标要跟随时展需要作出及时调整,才能培养出适合时代需要的新一代接班人.而调整德育目标的关键是积极拓展德育目标.首先,要逐渐从注重知识传授转变为注重能力培养,培养学生成为具备价值判断、自我教育以及道德选择能力的人.其次,培养学生现代人的心理素质,增强现代人的观念,比如承受挫折和困难的心理能力,并靠坚强的毅力战胜挫折的能力.第三,重视培养学生的社会公德意识,培养学生关心他人,学会做人.最后,要培养学生具有时代精神,养成竞争和合作意识.调整德育目标也就是要用新的德育目标规划整个教育工作,把整个德育工作与学生的身心特点、知识水平相符合,并根据这些德育目标,制定出德育内容,从而选择适合的德育方法.
3.运用互动性的德育方法开展德育工作.我们德育工作的对象是学生,而德育工作的目标则是全方位培养学生的综合能力,从而培养出综合能力出众的学生.在这整个过程中,教师充当的角色应该是引导者.所以,班主任在开展德育工作时,一定要把师生的关系建立在平等、互信、和谐的基础上,这样才能更好地开展有关工作,取得更加有效的效果.很长时间以来,很多班主任在开展班主任工作时,往往都是一言堂.很多学生对班主任的德育工作渐渐产生了抵触心理.而新时代的课堂要求教师和学生共同构建学习和发展环境.这就要去师生要进行心理换位,这就是说教师要从学生的角度思考问题,站在学生的立场,分析和解决问题,充分尊重学生的个性发展需要.同时,学生应该在课堂中或者学校生活发挥更加积极的主体作用,积极主动地参与到班主任德育工作中去.在同学之间出现矛盾时,切记不能盲目判断,造成更加不良的影响.要引导学生发现各自的不足然后进一步改正,从根本上解决问题,不能采取压制的办法.
在学校全面发展学生的方针中,德育工作是十分重要的手段之一.而班主任能否开展好德育工作,不仅对班级管理更对整个学校的管理和发展,以及对学生的终身发展都能起到十分重要的作用.所以这需要广大班主任教师发动脑筋,群策群力,为我国基础教育发展出谋划策.