本站原创摘 要：新课改下的高效课堂就是要通过自主、合作、探究的学习方式,使学生获得学科知识,培养探究问题的能力,塑造完善健全人格,提升人文素养,实现学生高效学习、自主发展.
关 键 词：高效和谐欣赏
夸美纽斯说过“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生学习兴趣的主要途径.”教学在于营造一种氛围,有效的教学应该使学生获得对该学科学习积极的情感体验.因此追求教学过程中的生动,和谐,快乐也就成为高效课堂中的重要方面.
一、教师课堂饱满的情绪
精神饱满的课堂即高效课堂,积极思维是高效课堂的本质特征.在课堂上,教师的微笑是一种自信,一种教养,更是一种良好的风度,一种独特成熟的心态,一种教师特有的气定神闲,宽容忍让精神的体现.有老师微笑的课堂,一节课就能轻松度过.教师用微笑来肯定学生们的表现,学生们情绪就稳定,心情就舒畅,对知识技能就会产生愉快的情绪体验,便能更主动,更高效地学习,从而使身心都得到健康发展.如果上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉,就会让学生们产生胆怯,惶恐,不安紧张的情绪,上课如临大敌,心绪不宁,这样的课堂氛围,师生双方都会疲惫不堪,教学效果就自然大打折扣.为了更好营造良好的课堂教学氛围,提高课堂教学实效,在工作实践中要学会理解学生,学会听学生说,学会同学生说,学会替学生想,学会欣赏学生；实行开放式多渠道教育导向,强化学生主体参与意识；同时更要强调教师必须首先要激活自己课堂情绪,在很多时候,缺乏生动的课堂,缺少的或许就是教师不注意的上课时的,而这种课堂的就离不开教师自身的激活.孔子说过：“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者.”有的课堂教学也就会是快乐教学,这样自然就会营造良好的课堂教学氛围,也必定受学生的喜欢,课堂教学才能真正意义的实现高效.
二、彼此欣赏的师生关系
教师要学会赏识学生、鼓励学生,让课堂温馨而又高效.精神力量是学生获得成功的重要因素,它能激发学生学习的热情,刺激学生学习的动机.只有学会对学生赏识,才能增强他们学习的自信心.在课堂上,教师要多多鼓励学生发表自己的见解,对有创新点的思想要及时给予表扬,承认学生的进步和成功；平时要从品德、性格、神态、动作、语言、课堂表现等方面去欣赏每个学生,让每一个学生都觉得自己有值得肯定的地方,从而激起学生的自尊心和自信心,并且要随时捕捉学生的闪光点,及时进行欣赏激励,这些欣赏要发自内心,真诚以待.让学生在享受鼓励、表扬的同时,体会到被欣赏、赞美是多么美好的一件事,从而学会主动的去欣赏他人.学生懂得欣赏别人、尊重别人,同时也会得到别人的欣赏和尊重,在欣赏中学会与人沟通、与人合作,从而养成积极、乐观,进取的心理,才能树立正确的人生态度和价值观,对教育教学会起到积极的促进作用.
三、和谐的课堂氛围
和谐的课堂教学,是指教学过程中,在师生关系平等的条件下,教师以教材为依据,以学生为主体,以培养学生的综合素质为重点,运用科学的教学方法,创设和谐的教学氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性,达到教与学同步发展.课堂是教学的主阵地,和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新的基本前提.只有在、愉悦的课堂气氛中,学生的学习才会热情高涨,参与课堂教学活动的积极性才会更高,才会放胆交流,敢于创新.所以教师要精心设计好课堂教学,创设和谐的心理环境和自主参与的教学情境.对学生来说,过分的情绪压抑,紧张的师生关系,单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和爱好的抑制.教师在教学中尊重学生,重视集体的作用,虚心听取学生的意见,用的方式讨论问题,教学气氛就会达到自然,和谐、积极、友好.
总之,要真正实现高效课堂,让学生能自信而快乐的学习,一个轻松,和谐,的课堂氛围是非常重要的,它如同一首协奏曲,飘逸于师生的多边活动中,使创新之花得以盛开,个性之芽得以萌芽,之树根深叶茂,知识和能力协调统一.和谐课堂是素质教育、创新教育、生命化教育的集中价值体现,是实现高效课堂的重要条件.