本站原创【摘 要 】对英语教师来说,学习兴趣是一个值得研究的课题.让学生学得主动,对英语感兴趣并非易事.笔者认为,应该为学生营造一个创设愉悦的教学氛围,注重个人综合素质,和谐、融洽的师生关系,采用灵活多变的教学方法,课内外相结合,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.
【关 键 词 】兴趣 创设 氛围 素质 和谐 融洽
现代社会中,科技和人才的竞争愈演愈烈,一个国家若要在世界竞争中立于不败之地,只有发展教育,培养高素质的人才.因此,反思传统教育,实行由应试教育向素质教育的转轨是大势所趋.以往的英语教学,仅局限于课堂的40分钟内来进行,教师是主体,学生是客体,教师讲,学生听,却很少让学生说、练.英语教学成了满堂灌,结果导致了学生对英语缺乏兴趣,被动地学英语,更多是为考试而学,他们成了做题的机器,缺乏英语交际运用能力.而当今的英语教育重在培养学生运用英语进行交际的能力,学生只有对英语感兴趣,才会主动去学,才能有效提高英语能力.
兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力.因此,培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键.尤其作为一名英语教师,我对学生的学习兴趣在学习过程中所起的重要作用深有体会.
一、创设愉悦的教学氛围
课堂教学在提高学生的学习兴趣过程中起着举足轻重的作用.因为教学过程是教师教授学生知识最主要的途径.心理学研究和教学实践表明：采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣,收到极好的教学效果.因此,教师应以热情、和蔼、平等的态度对待每位学生,给学生创设一个愉快的学习气氛,使学生对所学内容产生兴趣,诱发学生的学习热情.从而使学生好学、乐学.在掌握知识的过程中与老师产生情感上的共鸣,达到“亲其师,信其道”的目的,从而获得良好的教学效果.小学生稚气未脱,对英语有种好奇心理.在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕教师,渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口.于是,我们就根据每课的具体内容设计了一些饶有兴趣的游戏活动,其素材来源于现实生活,内容新颖、形式多变.如：“询问时间”“请求帮助”“数数”“吃喝”等等.这些游戏,将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景理解语义,然后模仿、跟读.这样,既可消除紧张心理,又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要,从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化.
二、注重个人综合素质,和谐、融洽的师生关系
要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣,把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为,就要求教师在教学工作中采取灵活多变的方式.我们在课堂教学中采用了“听、说、读、写、演、唱、画”这种寓教于乐的新模式,课堂气氛活跃,学生敢于主动发问,积极参与教学活动,极大地提高了教学效率.教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表,教师和学生如何和谐关系,对完成教学目的至关重要.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄的学生“亲师性”较强,如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视.肯下大气力,花大功夫学这门课,因而我们英语教师应维护和完善自己的形象,做到为人师表,进而让学生喜欢自己,除了扎实的业务功底,还要又一颗爱心.对学生的爱不仅体现在学习上,还应体现在生活上,体现在教师与学生接触的方方面面.同时,教师要涉猎一些学生感兴趣的东西,要努力避免教师说教,避免使自己成为学生心目中的“古董”.只要方法得当,教师就能最大限度地挖掘每一个学生的能力,帮助他们从英语学习中找到乐趣,进而帮助他们进步.
三、教学方法要灵活多样,充满情趣
单一的教学方法是乏味的.即使是一种好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用同样的方法,这就要求教师付出辛勤劳动,不断地探索,不断地追求.比如字母教学,26个英文字母说起来很简单,但真正教的快、教得准、教得好,让学生学的有趣味,也并非每一位教师都能做到的,有人照本宣科,每次几个字母一次教完就过去了,但也有人把字母做成字母卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌.这样做学生学得快而好,还锻炼了学生的观察能力,反应能力,集体观念.前者索然无味,后者其乐融融.
四、课内外相结合
英语教学应主要放在课内,向40分钟要质量,但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的,所以,我们还要大力开展课外教学活动.这种活动是教学的延续,教师应根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学,进行适当地组织.比如,有目的的培养骨干,开展英语游戏,开演唱会、朗诵会、演讲比赛、听力比赛等,既可各班进行,也可同年级、全校进行,其目的是活跃学生课外生活,巩固课内所学知识,营造英语气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰.
总之,在英语教学中只有充分激发学生的学习兴趣,才能使他们学得愉快,学得高兴；只有充分利用各种教学手段,才能使原来枯燥难学的英语变得简单易学,轻松愉快.
（作者单位：河北省清苑县闫庄乡侯郎营小学）
编辑/张俊英