本站原创【摘 要】如今,高中学生喜欢音乐,但是他们却不喜欢上音乐课.造成学生对高中音乐不感兴趣的原因很多,要想提高音乐课的质量,改变现今音乐课的现状,音乐教师们应该在主观方面更加努力,激发学生对音乐课的兴趣,进而提升高中音乐教学的有效性.
【关 键 词 】高中音乐,教学,有效性
中图分类号：J604 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）01-0149-01
高中的音乐课给学生的第一印象就是无聊和困倦,学生们喜欢音乐但是却对音乐课不感兴趣,因为大多数学生都面临升学的压力,很少有人会用更多的时间去学习和了解音乐方面的知识.所以在上音乐课的时候,教师讲什么学生根本听不懂,时间长了对音乐课也就慢慢地失去了兴趣.导致学生对音乐不感兴趣的原因不单单只有这一点,音乐课程是开放的,这也使教师在教学过程中容易忽视教学的有效性,这一点也是非常重要的原因.所以,音乐教师应该想办法让音乐教学质量得到提升.以下试从几个方面给出提升高中音乐课教学质量的途径：
一、了解教材内容,灵活运用
教材是教学的重要组成部分,是教学的主要内容和宗旨.教师在上课之前,首要任务是看教材、了解教材,挖掘出教材的有效内容并且灵活运用教材,根据教材内容进行科学的、合理的改变,使其教学内容更贴切生活,也有助于学生对教材的理解.教师讲课并非是对教材简单的叙述和“教教材”,而是应该反复揣摩教材的内容和意图,结合教材的内容和要求,灵活运用教材完成教学目标,教师讲课是用教材来教学生而不是教学生教材.
二、培养师生互动的课堂教学
课堂教学的互动非常重要,这是每个教育工作者都知道的道理,换句话说,师生之间的沟通决定着教学课程的质量,是教学课程的关键.在音乐课堂中,教师们可以发挥学生的主体作用,促使学生积极主动地学习.经常互动可以发挥学生的主体作用,有助于激发学生对音乐课的积极性和兴趣.想要完成这些互动,其实还必须有学生的配合,想要得到学生的配合,首先应该让学生喜欢这位教师,增强与教师之间的沟通.另外,教师要多关注学生的状态,多了解一下学生对教学内容的反馈,这样才能激发学生的主动性,让课堂充满活力,动态调整并完善教学进程.那么,一个理想的课堂就呈现出来了.因此,教师应该多创造和学生的互动,多从学生的角度看问题,从而提升音乐课的质量.
三、多样化方式教学
高中音乐是多样式教学,并没有普遍适用的教学方法,这就是所谓的“教学有法、教无定法”.好的教学方法,可以发挥教学智慧,对学生的学习有很大的帮助,不好的教学方法,教学质量不好,达不到预期的教学效果.但是相同的教学方法在不同的环境和情况下取得的效果也是不同的,为了达到最好的教学效果,必须以现代教育思想为指导,从实际的教学环境出发,把以往各种教学方法的特点结合起来加以运用.教师在高中音乐教学过程中,可以充分地运用现代的教学手段,例如,用多媒体辅助教学,或者用形象、生动的讲解引导学生参与互动、欣赏、讨论、演唱等.教师利用多媒体辅助教学,可使一些画面变得更加生动、优美,让学生更加形象、直观地感受到音乐中的情感,充分调动学生学习的积极性,提升学生对音乐的热爱,从而达到高中音乐教学的目的.
四、创建音乐情境,选取优秀的音乐作品
在新课标中有一个重要的理念：“让学生们在生动的情境中学习”,该理念要求知识和情感的引入等都要在一定的情境中展开.教师给学生选取用以欣赏的音乐作品,要传递给学生正确的价值观,让学生明白善恶黑白,净化学生的心灵,激发学生积极向上、乐观进取的精神.如果选取粗俗流行歌曲,一是旋律并不是那么优美,二是歌词的内容太过粗俗,三是对树立正确的价值观和人生观无益.所以要选取积极向上的音乐,才能对学生有正面的作用.
五、激发学生兴趣是提高音乐鉴赏课有效性的关键
综合PPT、视频以及布置各种具有吸引力的课堂教学手段,将本来稍显枯燥的课堂装扮得丰富多彩,吸引学生的注意力,使他们更乐于主动参与进课堂,吸纳课堂知识,反馈疑难点.例如,在讲到《白毛女》歌剧分析一课时,教师利用多媒体为学生播放真实的《白毛女》选段,然后邀请同学进行模拟表演,学生在身临其境的体验中,自然也将得出最真实直观的认识,对于该课程的理解也将更扎实纯粹.
六、结语
在高中音乐教学课堂中,教学方法有很多,但是只有最适合的教学才是最成功的教学,最适合学生的教学方法才是最有效的教学.可真正地实施、应用有效的教学,还需要音乐教师们努力地、积极地针对自己学校的环境和学生们的实际情况,研究和探讨有效的教学方法,激发学生的积极性,让学生参与到课堂的教学中来,提高学生对音乐课的兴趣,从而提高高中音乐课堂教学的有效性.