本站原创摘 要 ：民族声乐作为我国历史文化沉淀的精华,它的艺术表现形式多样,演唱形态优美,是一种艺术感强烈、民族感鲜明,具有音乐科学性和时代性的一种音乐艺术.中国民族声乐艺术是一种体现中国文化思想的传统艺术形态,作为我国民族声乐艺术的传教者,笔者结合自己工作实际,谈谈中国民族声乐教学方法.
关 键 词 ：教学特点 发声状态 “哼鸣”唱法
人的声音分为真声和假声,在我们唱歌的时候对这两种声音的交叉应用极为广泛,也就是通常称为的混合声.混合声结合了真声的结实与假声的柔美.声音自成一体,在演唱的时候不会出现由于换声而音色杂乱的现象.同时也解决了真声难以上去,假声难以下来的困难,是一种较为科学的演唱方法.
混合声的发声状态是：在低声区的时候,声带的边缘较薄且带有少许的假声.随着声音的提高,假声也就渐渐加多.不过这个时候还是会有少许的真声,共鸣区在胸腔：在中声区的时候,真假声相结合,是共鸣比较好的时候：在高声区的时候.一般假声是比较多的,共鸣区是在头腔.
混合声由于其清亮、甜美等声音特点,已被许多的唱法所钟情,例如：民歌、曲艺、传统戏曲等,不过介于各种剧种的风格形式、语言习惯等有所不同,所应用的真假声音的比例也是有所不同的.这就需要初学者在接触这些剧种的时候.得下大工夫,对于这部分的教学也就变得极为重要.以下就是笔者根据自己多年的教学经验,总结出来的一系列较为有效的方法.
一、“哼鸣”唱法的训练
对于初学者来说,用“哼鸣”的唱法来练习.以达到头腔的共鸣与声音的靠前效果相结合的效果,是最为有效的一种方法.在练习的时候,要注意的一些细节：
1.身体与胸部放轻松.自然的直立与扩张.然后吸气且保持这个姿势.寻找呼吸的一个支点.
2.闭上嘴唇.自然的放平舌头,用舌尖靠住下牙根.放松颈部与下颚的肌肉.稍稍分开上下牙稍.
3.在哼唱的时候,打开鼻道与颌关节.且颌关节向上.在感觉到声音在鼻腔的上方集中的时候.就要寻找哼呜的一个焦点.保持这个姿势一直练习.
在练习哼鸣这种方法的时候,一定要注意方法是否正确,如果方法不正确的话,就会使发出的声音有些紧僵.效果不够理想：但是如果哼唱的方法对了.效果就会完全不一样.那么,如何检验你所学到的哼鸣方法的对错呢?在哼鸣的时候,看你的嘴巴是否可以在不影响发声的同时随便的做动作.如果可以的话.那就说明你的方法是正确的.如果不行的话.那就说明你的方法不对,得尽快改正.
二、喊嗓子方法训练
喊嗓子这种方法,我们一般是在戏曲唱法训练的时候,会经常性的见到.它之所以可以存在这么的久远,就必然是有它无可取代的重要性.“喊嗓子”,听起来感觉是扯着嗓子喊.其实不然,这个也是有科学的喊法的.首先喉咙要自然放轻松,然后慢慢的打开,由轻到重,慢慢的“喊”,通俗点说就是“打开喉咙喊嗓子”.要想科学的“喊嗓子”,就要做到在喊嗓子的时候要张开鼻腔,将口腔中的口盖缩成拱形拾起,将喉头放在深呼吸的位置,使口、鼻、咽、喉各个器官都打开,形成一个畅通无阻的发声通道,在这样一个肌肉组成的管子中发声,可以使发声者获得身体每个腔体的共鸣,发出来的声音真假一体.浑然天成,长此下去,会使发生者声音的质量发生翻天覆地的变化.
三、U母音方法的训练
运用U母音方法训练的时候.首先要将唇闭成“撮口”这个形状.然后轻轻的打开喉咙.将口腔形成一个小小的共鸣腔：然后在发音的时候.必须要紧紧地拢住上唇,用唇尖来发力.如果拢不住的话,上唇就会松动.使发出来的音不够纯.影响发声的效果.同时,在练习高音的下滑音的时候.要随着声音起伏的变化.达到“松”“空”“通”的效果.所谓的“松”,就是指在身体放松的情况下,打开喉咙.深呼吸.将声音轻轻的推出来.达到“润”“满”“厚”的效果.“空”是指流动的声音所带来的空间感：“通”则是指在形成的肌肉管道中唱歌,上下通畅,气息畅通,即使音量不大,也会有声区统一的流畅感.总而言之,运用U母音来练习高位置的发声.是最为有效的一个手段,也可以说是发声练习的一块奠基石.
四、母音与假声位置混合方法的训练
在学习唱歌的时候,通常对高位置的要求是比较高的,而在唱高位置的时候.假声是比较多的.在唱假声的时候,我们的喉咙一般是开的,气息是较为不稳的.形成的气息也是垂直的,所以发出来的声音就比较柔润.不能完全的放出来,为了将声音可以在这种状态下放出来.且加入一些真声的成分,形成明亮声音的效果.就要采用这种母音与假声位置混合方法来训练,以下就是在训练的时候要注意的几点.
1.在唱假声部分的时候.将字统一在假声的位置上进行小小的转换,且每个字都要保持相同的感觉,与此同时,气息的深度也要有相应的配合,如果配合不好话.就可能出现声音虚化,完全发不出声音的现象.
2.在练习假声的时候.要从高音开始,因为在高音部分才会有比较多的假音,至上而下,这样才能在低音部分的时候也有假声的感觉,同时也要注意与呼吸的配合.
3.在加入混合母音.即将一个母音的成分混入另一个母音的时候.要将喉头打开,使发声管道竖起来.这样发出的声音才会畅通.也是真假声混合训练的一个行之有效的方法.
综上所述的几种教学方法,是笔者经过多年的实践经验所总结出来的.大多数的学生在运用这几种方法后.在音色.真假声的转换方面都有了较为显著的提高,这就说明只要坚持不懈的运用科学的发声训练方法,不仅能够提高学生的音乐技能.而且还对发声者后期的演唱事业助力颇大.对于真假声的训练,在笔者多年的教学经验来看,仍然存在着不少的问题.需要引起同仁们的思考与关注.