高师器乐教学

摘 要 ：高师器乐是实践性很强的课程,随着教育理念与方法的不断进步,教育教学体制的不断完善和发展,充分利用高等师范院校的教学资源,改革传统高师器乐教学的模式,培养更多适应社会需要的人才是高师器乐教学实践模式实施的重要目标.

关 键 词 ：高师；器乐；教学实践

本文系牡丹江师范学院教育教学改革项目“高师器乐‘中西合璧’人才培养模式与课程体系的改革”成果,项目编号12-XJ14118

器乐一直是高师音乐学专业的重要课程,随着新课程标准的实施,为了适应新的教育教学体制和实现教育多元化的目标,我们针对器乐教学进行了一系列的改革与实践,客观上促进了学生的学习和教学质量的提高,但同时也仍存在一些问题,还需要我们不断改进.

一、高师器乐教学的资源优势

(一)创新的教学模式让器乐课程更具艺术魅力

器乐教学有着很强的实践性,要改革以往课堂模式,就意味着教师需营造教学与研究协同发展的并具有自由学术氛围的教学环境,以促进学生自学能力、知识的应用能力、综合分析判断等高层次思维能力的提高,培养其主动探究和协作学习的习惯.

例如,近些年流行音乐迅速发展,学生对在课堂上研究和学习流行音乐的呼吁声很高.教师在课堂教学中以流行“新民乐”组合女子十二乐坊演奏的《奇迹》举例,在介绍流行音乐知识的同时,将其编曲拆解开来,引入和渗透器乐演奏与配器知识,并对流行音乐的多种风格、分类、形态等一系列知识做出介绍与梳理.这些书面知识再配合学生的亲身实践,形成了整合多种资源的新型器乐教学模式,充分调动了学生学习的积极性.课堂上讲课的主体是教师,但是授课的对象是学生,学生才是最终的“主体”,一切的知识都是为了学生.课堂上,教师改变传统的教学方法,将实践和书本知识结合,让学生亲自演奏,并且让他们进行多种音乐类型的尝试,演奏出不一样的风格.在器乐教学的讲授上教师不只介绍单一的音乐曲风,而是将国内外音乐、多种音乐风格、传统与现代音乐相联系,不仅在课堂上讲的知识多了,拓宽了学生的视野,让学生对音乐的学习兴趣更加浓厚,更改变了以往传统的“灌输”教学,不再是死板教条的、乏味的课堂.教师在课堂上有针对性地讲课,激发了学生的乐趣,更加方便学生学习,让学生的接受能力更强.在传统的教学方法上进行创新,教师将课堂上讲的知识与实践相结合,有利于师生的情感交流与艺术价值观的交互感染,以师生“多重交互”激发学生自主学习.教师在教学过程中创设了一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息进行收集、分析和判断,从而增进其思考力和创造力.

通过完善和改革教育教学体制,让高师器乐教学课堂变得丰富多彩,这种教学课堂富有极大的创造力,有利于学生广泛吸收各种音乐种类,开拓学生视野,有利于高品质、高质量的音乐的创作和音乐文化的发展.

(二)器乐课程教学与其他学科相结合,对器乐课程未来的发展有重要意义

音乐是与万物相通的,音乐可以感染一切事物,将音乐与心理学、文学等学科相结合,有利于培养学生正确的音乐观、价值观,能够更好地发挥音乐艺术的魅力.器乐课程不是一门单独的课程,它涉及的范围很广,将器乐教学和其他课程相结合,有利于提高学生的艺术造诣.

在文学上,不同的文学方式表达情感的方式也不同,散文可以运用华丽的辞藻,记叙文可以平淡无奇.音乐也是一样,作为一种无声的语言,它通过不同的音调表达我们不同的情感.音乐的节奏就是语言的节奏,时缓时快,时高时低.将音乐与文学结合,既能让文学更加丰富多彩,又能让器乐课堂变得更加有趣.

莫扎特是一名著名的音乐家,在心理学界有一种效应叫做“莫扎特效应”,意思就是：当你聆听莫扎特的一首作品之后,就会发现你的大脑活力将会增强,思维更加敏捷,运动更有效,它甚至可以缓解癫痫病人等患有神经障碍的病人的病情.将器乐教学与心理学课程相结合,可以让学生对音乐有更为广泛的运用,这对拓宽学生今后的就业也有积极的意义.

二、高师器乐教学实践带来的反思

经过多年的教学经验总结以及对高师器乐教学模式的多年研究,并结合我校实际的情况,我发现高师器乐教学模式仍存在一些问题.

(一)专业课时少,课程安排不合理,要合理调节

目前高师器乐课堂在学习的时间和课程安排上还存在一定的问题,学生普遍反映说艺术类的学费比其他学科的学费都贵,但是在教学课时方面却比其他课时都少.教学时间的课时少,一周的时间大部分是文化知识,专业方面根本学不到很多知识,大部分还是要学生自己去搜集资料,自己去学.甚至有的院校安排学生在中午或者晚上还要上课,这个时候是学生休息的时间,大家都睡意绵绵,怎么能学下去呢?因此我们应该将学生的课时做合理的调整,并通过排练、演出、第二课堂等方式延伸课堂教学,深入社会实践,拓宽实践方式,弥补实践时间的不足,让学生在自学中学到知识和更新知识,在实践的过程中培养学生独立分析和解决实际问题的能力.

(二)课程改革时间尚短,体系还不成熟,有待提高

一切教育体制改革的目的都是为了能让学生发展得更好,专业学得更出色.学生在教育改革中扮演着主角,但是“主角”在新的教育体制下,如果不好好扮演“角色”,就不会有良好的专业技能和综合素养,我们高师器乐教学质量的提升也就无从谈起.我们器乐教学模式的改革时间还短,还存在一些问题,所以我们要及时向其他院校学习经验,提升自己,不断进步.

三、结语

事物的发展都是双面性的,高师器乐教学模式适应了新课改的发展,相对于传统的教学来讲能够更好地提高课堂的教学质量,让学生接受得更快、更多,理解力也更强.但是,在不是很成熟的教学模式下还是存在一定的问题,但只要我们善于吸取别人经验,并结合我校实际情况,努力克服这些困难,器乐教学实践模式一定会越来越完善.