本站原创当灾难来临时,我们只有面对,别无选择.灾后我们只有保护好自己,安抚好家人,同时作为一个人民教师,还有责任和义务去安顿好自己的学生,要努力地帮助他们能尽快地融入新的学习和生活中.灾后的儿童不仅需要物质的援助,更需要直接的心理的援助.这个时候的心理辅导,关键是面对学生所可能出现的身心症状,如何安抚
其情绪及进行辅导.现本人提供一些方法,供大家参考：
一、理解孩子
要与他们通心,首先是理解他们的情绪.地震后灾民都有：恐惧；哀伤；焦虑的情绪；儿童经过强烈地震或灾难之后,心灵上会留下恐惧.辅导时,引导孩子表达恐惧和不安,理解他,进而引导孩子认清过度不安的不合理性,让惧怕得到缓解.教孩子面对现实,越能了解真实,越不容易受制于非理性的惧怕.关怀孩子,愿意聆听他们的忧虑、不安和困扰,并设法解释和安慰.用正确的行动带来积极的想法,同时也引发好的情绪反应,把握这一点,辅导就会成功.遵守这些原则之后,教师要能站在孩子的立场聆听他的话,看他的遭遇和心情.支持他,爱护他,孩子就能从创伤的心结中走出来.
二、消除恐惧
把孩子惧怕的原因或想法,逐项写在黑板上.逐项检讨它是否合理,是否符合现实；把不符合的打×,把符合的打○.老师要引导孩子认清惧怕是由于消极的想法,而非现实,因为现实是可以努力改善的.对于合理惧怕事项,应讨论如何克服它,如何预防它.多与班级同学交流,由老师作结论,区别值得害怕和不值得害怕的事.值得害怕的事要如何预防,才不会发生危险.
三、集体关怀
老师应关注灾区来的儿童,除了个案辅导外,并应多设计一些团体活动,转移其哀思和伤痛.如果多做点别的事,积极参与学习、游戏等活动,则能转移原来困扰的思考线路,朝向具有积极意义的方向思考.把教学活动设计为团体活动,如表演、讨论、合作学习、角色扮演等等.(对于灾区转来的学生,更需采取合作学习,协助其适应环境和学习活动)找时间多作健康活动,例如歌唱、游戏、运动等.鼓励孩子自己要学会热爱生命和生活.懂得保持积极性情绪,保持平稳开朗的心情.
总之,教师要多想办法,建立与孩子的良好关系,师生传递温暖,滋润震后受灾的孩子的心,提高自己的责任感,使他们快乐地成长.
（作者联通：628415四川省苍溪县元坝镇张王小学）