本站原创“英语”对任何一个人来讲都不是轻轻松松就可以学好的,对于我们中学英语教师来讲也不是轻轻松松就可以将学生教好的,但是如果教法得当,就可起到事半功倍的效果,要想取得这样的效果,首先就要培养学生学习英语的兴趣.
中学生的自我约束性、控制能力较差,如果我们在教学中继续沿袭传统的填鸭式教学,那些枯燥无味的单词、语法更会使他们不感兴趣.那么如何激发学生学习英语的兴趣,让他们在轻松愉快中学到知识呢
一、创设轻松愉快的学习环境
兴趣与积极的情绪相联系.课堂上创设情境,让学生置身于特定的环境中去感知体验、触景生情更能增强学生的学习兴趣.
例如:在教“Happy Birthday”一课时,课前可把教室的一角布置成某同学的家,桌子上放置一个生日蛋糕,蛋糕上插着生日蜡烛.上课时先放录音,创设情境:今天是某同学12岁的生日,她的妈妈在向她祝贺生日:
- Today is my birthday, I,m 12.
- Happy birthday to you！
- Thank you ,mum.
- Here,s a birthday cake for you.
- Oh,how big！
在真实的情境中引导学生学习对话内容.然后让他们逐个用所学的英语向该同学祝贺生日,并送上生日礼物.进行下面的对话.
A:Happy birthday to you！
B:Thank you.
A:Here is a gift for you.Open it.
B:What is itOh,a dog.A lovely dog.I like it very much.
C:Here,s birthday card for you.
B:How nice！Thank you.
D:The pictures are for you！
B:How beautiful！Thank you！
Let,s he some birthday cake.
(Sing a birthday song等)
这样的情境设置,真实、有趣,学生既学会了对话,又增进了同学间的友情.
创设情境的方法很多:简笔画、实物、图片、投影仪、录音,甚至可用手势、表情、动作等等.作为一名教师,要根据不同的教材内容,采用不同的方法创设情境,让学生在生动、形象的情境中学习语言.
二、教学方法要灵活多样,充满情趣
单一的教学方法是乏味的.即使一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法.在教学中,这应该是教师最有作为的地方.
比如教单词时,我们可以充分利用直观教具,比如教basketball,我们指着篮球:What,s thisIt,s basketball, basketball等重复几遍,篮球的音形义就深深印在学生脑子里,以后看到篮球就会脱口而出basketball,如果进行词汇复习,我们可进行“Guess”,比如复习book,pencil-box,bus,Jeep,train,plane等名词,我们便可把准备好的小实物、图片模型放在讲台上,先让学生看一下,然后放到讲台下,秘密地把一件比如book放在一个准备好的袋子里,然后拿出,用学生已学过的句型问:What,s in my hag学生猜后回答: It,s Jeep.教师说,No,it isn t.再问What,s itIt s a book. 教师再说:Yes,you,re right.You are clever.然后再换一个继续进行.如此等等.既复习了单词,也熟悉了句型,既练习了听,也练习了说,而且学生不以学为苦,而是兴趣浓厚地参与.
三、课内外相结合
英语教学主要放在课内,向45分钟要质量,但要学好英语光靠每周几次的英语课是不够的.所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种活动,不应是课内教学的继续,也不应无组织地放任自流.老师要根据不同情况进行组织.例如,每周的English corner,Birthday Party.小游戏、英语谜语竞赛、英语小报展示、英语诗歌学习等等.其目的是,活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造学英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰.
总之,在一个轻松愉快的学习环境中,多注意教法的灵活多样,可把严肃的课堂变成师生互动、生生互动的交际场所,使学生在潜移默化中感受英语,从而更好地学习英语.