本站原创我在一家图画书推广公司工作,经常有家长来问我,图画书上的字那么少,怎么给宝宝读啊?我以和儿子3年的共读经历,和大家分享一下我们的体验.
有些书,照着读.从下面这些书入手,能帮助你认识孩子喜欢什么样的书.例如《好饿的毛毛虫》,《连在一起》,《小蓝和小黄》,《月亮,晚上好》,米菲系列,小熊宝宝系列等.这类书的特征：图画背景单纯,画面表意明确,文字简洁明了.
有的书,加动作.我们一起看《连在一起》（儿子13个月）时,当读到“妈妈和宝宝连在一起了”,我就势像书中的小动物一样,和儿子脸对脸贴在一起,他就咯咯咯地笑出声来.这种愉悦,很大程度上是从和妈妈的亲密接触中移情来的,但的确有激励作用.对于1岁左右的宝宝,亲密的接触（包括呵痒痒）,做动作都是增加阅读趣味的法宝.再比如,《我是小袋袋》这本书,儿子在学蹦跳时,也玩得不亦乐乎.
有的书,加道具.像《小蓝和小黄》,这本书用色点和色块表示人物、情景,看似有些抽象,但简洁的颜色和形状恰好是宝宝容易认识的元素.我们是从儿子18个月时开始读的,那时家里有一套木质串珠,我信手把蓝色和串珠顶在手指上,模拟了小蓝小黄去玩沙的故事,儿子很喜欢.借用道具,把故事演出来,哪怕用最简陋的方式,宝宝也会觉得开心.这也增加了参与度.
有的书,加入自己的话.图画书中“说话”的不仅是文字,还有图画.其实0～3岁宝宝已经从图面里“读”到故事了,不过没有办法清楚表达.他喜欢听大人大声把他们看到的东西说一遍,这也是他学习语言的方式之一.比如《抱抱》,全书只有“抱抱”、“妈妈”、“宝宝”3个叠音词和大幅的图画.我让宝宝自己翻翻,预热一下,然后编故事“有一只小猩猩,一个人在森林里,看到了等”这本书表达的是宝宝熟悉的情节――“找妈妈”,只要妈妈讲,宝宝都会喜欢.
有的书,加提示.有的图画书,特别是无字书,图中的细节比较有趣,可以适当给宝宝提示一下,指着书中的物体说“宝宝,快看这个”,但不要全部提示,得给宝宝留下发现的乐趣.儿子也会指点他感兴趣的东西,我都会积极回应.
有时候,我选的书不是那么贴合儿子,有的好像深了一点,早了一点.没关系,用点技巧或稍作演绎,一样可以和宝宝读.
常用技巧一：分角色朗读
适用于有对话的图画书.如《逃家小兔》、《小猫头鹰》、《你看起来好像很好吃》.我通常是先浏览一遍,想想声音怎么区分,然后用尽量夸张的音调读出来.儿子每次都很期待我“霸王龙”的吼叫.
常用技巧二：微调原文
比如《葡萄》这本书,原文写的是“狐狸勤勤恳恳,勤勤恳恳,种了一园葡萄”,但小家伙还不懂勤恳的意思,于是我第一遍讲时就变成了：“小狐狸拿着耙子耙地,嘿哟嘿哟,嘿哟嘿哟,汗都流出来了.”调整故事的表达方式,可以减少他的阅读障碍.不过,这种“改写”,会随着宝宝词汇量逐渐丰富而相应减少,因为图画书也是让宝宝学习书面语的重要途径.另外,原文中形容词、描述的词汇很多时,我也会跳过.
常用技巧三：假戏真做
让宝宝把书中人物的动作也做做.宝宝都是小馋猫,有一次我们读完《葡萄》后,发现狐狸的箩筐里还剩一颗葡萄,我就“捡起来”,“放进”儿子的嘴里.他一边“吃”,一边笑,就像小狐狸一样心满意足.
我最大的心得：
其实阅读没有那么复杂,有爱孩子的你,有图画书,放松心情,一切都会自然上路.最好的老师是我们的宝宝,我们能做的便是陪伴他,观察他,回应他.