本站原创[摘 要] 实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是目前思想政治理论课教学的薄弱环节.明确思想政治理论课实践教学的重要意义,从分析思想政治理论课实践教学在现实中遭遇的困境和难题来思考提升高校思想政治理论课的实效性.
[关 键 词 ] 思想政治理论课；实践教学；困境
一、思想政治理论课实践教学中存在的现实困境
1.对于实践教学认识不深刻,重视程度不够
受传统教学认识的影响,高校思政课长期存在着重视理论教学、忽视实践教学的倾向.自“05方案”实施以来这种错误得到了一定的纠正和改变,但是对思政课实践教学的重要性认识仍然没有得到根本的改正,把认识仅仅停留在表面上,这使得思政课的实践教学多浮于形式而很难得到彻底的落实.
2.实践教学管理保障机制不健全
实践教学的时间难以保障、经费短缺已经成为当前困扰实践教学的重大问题.
目前,普遍来看思政课的教学工作任务就已经足够繁重,而致使教师无力顾及社会实践,带领学生走出课堂.即便有机会统一带学生外出,又由于各个班级时间不统一等各种因素而无法进行,这造成了思政课实践教学仅是偶尔为之的尴尬现象.到目前为止,一些院校仍然没有实践教学的专项资金,实践教学活动需要一次活动申报一次经费,这些都会挫伤师生开展实践教学的积极性.
3.学生的主体性意识不强,参与度不高
在实践教学过程中,教师没有把学生的积极性、主动性充分调动起来,没能注重学生的主体性和参与性,使实践教学不能做到贴近社会、贴近现实、贴近大学生的实际生活,而长期以来形式陈旧、单一、缺乏新意的实践教学已经不能满足当代大学生的需求,实践教学活动往往以一篇调查报告完事,结果缺乏点评,过程缺乏交流,忽略了学生的主体性,注重形势而忽略了结果.
另一方面由于经费匮乏、时间不好协调等原因,很多实践只能选择学生代表参与,如此实在难达实践教学的初衷.
二、对思想政治理论课实践教学的思考
思政课实践教学所面临的困难在短期内很难解决,但这并不意味着高校思政课实践教学难以有所改进.如何克服种种困难走出困境使思政课实践教学最大限度发挥它的作用,全国高校都在积极的探索新的形式和方法.针对思政课实践教学中出现的问题,笔者提出一些改善实践教学的建议.
1.转变观念,提高认识,确立一种新的教学思维模式
实践教学作为思治课的重要教学环节,应该得到全体教师和学生的重视.需要我们改变过去对那种片面的、狭隘的认识,建立一种与思政课实践教学相适应的思维模式,科学认识、合理发掘实践教学的内涵,最大限度的发挥它应有的作用.
1.打造一支理论素养高、思维灵活、有高超授课技艺的高校思政课教师队伍,让思政课实践教学的设计贴合社会、学生关心的热点、难点问题.把思政课的实践教学贴近生活,贴近实际.
2.不能把实践课当成单纯的旅游课、参观课,要明确实践课的教学目标,科学的制定实践课的教学计划,做好实践课的长期规划工作.
3.突出学生的实践教学主体地位,创建教师与学生相结合的实践教学团队,以专业教师为指导,设计科学的、可操作性强的实践教学课题,让学生根据自己的兴趣、爱好积极主动的参与到实践教学活动当中来.也可根据学生的申请课题,来指导学生主动地参于到实践教学当中.
2.建立和完善与实践教学相关的各项制度
制度的完善是思政课实践教学的重要保障,一套完善的实践教学管理和保障制度是实践教学顺利开展的总要保证.
1.要多渠道筹措资金,设立专项资金,专款专用,在经费上保障实践教学的实施.更要鼓励社会参与,去充分挖掘和利用各种资源,为思政课实践教学服务.
2.构建一个科学的实践教学评价体系.一是对教师工作量和教学效果的考核评价.二是对学校各职能部门工作考核评价.三是对学生成绩的考核评价.将思政课实践成绩纳入到平常教学管理的范围,计入日常成绩.
3.积极拓宽实践教学的渠道,建设一批稳定的、高质量的实践教学基地.
三、结束语
实践教学是思政课教学中不可缺少的重要环节,深入研究和分析高校思政课实践教学在现实中遇到的困境和各种问题,对于提高思政课教学实效性具有重要的意义.文中所诉的困境和问题,可能只是其中的一部分.笔者认为,最重要的在于我们对这个问题的认识程度.只要我们能够充分认识到实践教学在思政教学中的重要地位和意义,不断整合现有资源,开发利用潜在和隐性的资源,不断加强制度和政策建设为思政课实践教学提供保障,各方积极组织和参与各种形式的实践教学活动,高校思政课实践教学就一定会走出困境.