本站原创为何很多学生都认为政治课是最为枯燥的课?因为在课程中所学的书本知识,是一种规律性的内容,即从生动丰富、多姿多彩的现象世界中选择出来的、抽象概括了的东西,这是书本知识的重要属性.但是,有选择就有放弃,有抽象就有丢失.书本知识丢失的是什么呢?正是现象世界和生活世界中那些生动性、丰富性和多样性的东西.要获得这些知识,就要求教师挖掘教材内容的生活资源.引导学生用自己的眼睛观察生活、用自己的情感体验生活、用自己的方式研究生活.生活中蕴藏着巨大的教育资源,一旦教师将生活中的教育资源与书本知识相融通,搭起教材内容通向学生生活世界的桥梁,让学生的生活经验成为理解知识的催化剂,学生就会感受到书本知识的意义和作用,就会深深意识到自己学习的责任与价值,就会增强自己学习的兴趣和动机,学习就不再是一项枯燥无味必须要完成的义务,而是一种乐在其中的有趣的活动了.
如何让枯燥的政治课变的生动有趣呢?
一、兴趣是最好的老师
正是从这个意义上,教师在任何备课活动中, 应把课内知识的学习与瞬息万变的现实生活紧密结合起来,增加学生的学习兴趣.引导学生从书本世界走向生活世界,促使两个世界的交汇.这样做不仅有利于促进学生理解知识,形成解决实际问题的能力,而且还可以激发学生的联想而有所创新.
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二、使用生活化的素材,让学生从身边感知道理
如在讲授环境和资源保护相关知识时,同学们都知道全球环境资源形势不容乐观,但到底怎样不乐观,同学们心中没底.虽然他们知道教材以及宣传资料里有抽象的数据显示形势的严峻,像全球沙漠化速度约为6万平方公里/年,世界上许多良田民居都毁于沙漠等等.但这些数据说明了什么?如果教师仅罗列这些数据教学会很枯燥无味,而我则将其形象具体化了：通过计算,全球每秒钟沙漠化速度恰恰约等于我们自己校园占地面积的两倍,也就是说全球沙漠化速度所提示的这个数据在警示着我们的学生,一眨眼功夫,两个校园已被沙漠化,这下学生全懂了,不再认为环境资源问题是远离自己的问题了,身上徒增紧迫感,保护环境资源就是自己义不容辞的责任.
三、善用形象的比喻,寓言故事等,化繁为简,使学生在享受精彩的同时掌握知识
如在讲解“初三第十课第四框之迎接新挑战”一课时,对涉及到的机遇、挑战等较为抽象的知识时,我用了时下网络流行的一句话给“机遇”打了一个比喻：机遇就好比小偷,来的时候不知不觉,走的时候令你损失惨重.通过比喻将抽象的概念“机遇”所具有的特性描述得相当清楚、准确,同学们听得明白,懂得其实人人都面临机遇,但机遇只垂青懂得把握它的人,错失了机遇将会遗憾的.
在政治课堂上只要能够将道理说明白,什么方法都可以尝试使用,所谓教无定法.而我之所以喜欢教政治而学生也喜欢上我的政治课,我想那是因为我了解课本,更了解学生,我懂得运用孩子们喜欢的方式传授政治知识,那就是用生活实例使学生享受课堂听课的无穷乐趣.
（作者单位系山东省潍坊市安丘市景芝初级中学）