本站原创摘 要 ：新形势下如何加强教员队伍呢?笔者结合军校教育学理论学习与部队院校建设实际,就新形势下如何加强教员队伍建设进行了一些探讨和研究,并形成了几点初步地思考.
关 键 词 ：院校 教员队伍 建设
教员是办学的主体,是造就人才的“特殊人才”.应该说教员的工作岗位是无比光荣和受人敬重的.但是由于近年来市场经济体制下,部队在工资待遇等方面与地方差距的影响,不少教员的光荣感和使命感也随之淡化；有的教员思想波动,产生离教念头；而部队优秀人才和在校的优秀学员不愿意来（留）校任教.这些现象的出现势必影响教员队伍的稳定和教学质量的提高,对院校的发展形成制约.新形势下如何加强教员队伍建设呢?
一、大力加强政治思想教育,不断提高教员的思想素质
首先要进行光荣感教育.作为一名军人、一名军事院校的教员,岗位虽然是普通的,但职业是崇高而神圣的,它关系到部队的全面建设.因此,必须加强光荣感教育,帮助教员认清自己岗位的重要性.帮助他们牢固树立热爱教学岗位、献身部队教育事业的光荣感和自豪感.其次要进行使命感教育.院校的使命是教养和造就能够更好地履行部队职能的高素质人才.这就要求必须加强教员使命感教育,使全体教员都能深切认清自己肩负的责任,做到“位卑未敢忘国忧”,以国家和军队大业为已任,服从军队事业的需要,做到自勉、自励、自强不息,努力做好教学工作,为培养和造就忠于党和人民的现代警官作出自己应有的贡献.
二、大兴尊师重教之风,营造拴心留人的工作环境
良好的工作环境和生活条件是增强吸引力、激发教员工作热情和创造精神的物质基础,各类院校应进一步改进领导和机关的工作作风,教育其他干部、全体学员和战士尊师重教,努力营造一个“人人关心教员、人人羡慕教员”的良好氛围.营造这样一个良好氛围的首要问题是要在全校进一步牢固树立教员是办学主体的观念.要利用各种形式,宣扬教员在教学工作中的重要性、艰苦性以及教员努力拚搏的无私奉献精神.使教员确实体会到自己的主体作用,从而增强教员的主人翁意识,调动教员投身院校全面建设的积极性和主动性.同时,要加大政策倾斜的力度.职能部门应密切协同,切实做到想教员之所想、急教员之所急,努力为教员多办实事、多办好事,尽力解除教员的后顾之忧.真正使教员的工作条件、生活保障和福利待遇等方面确实优于其他工作人员,让人人都能体会到教员的优越性,营造人人争当教员的良好氛围.
三、从实际出发,合理确定编制结构
目前,部队各类院校在编制结构上主要存在着职务比例和职称比例不当的问题.在职务比例结构上,存在着上大下小或上下一般粗的现象,导致教研室建设发展的后劲不足.因此,必须根据各个教研室的实际情况来确定各自的职务比例.建立上小下大的梯形结构.同时,职能部门应大力引进高学历、高学位的新型人才,使教学始终站在形势和科技发展的前沿.在职称评定上要切实落实能上能下的制度,使职务、职称和实际教学水平相一致.
四、完善人事,引进优秀人才
一是要建立人才库.从学校来讲可以通过正常的途径和手段在全乃至全军建立一个人才库,为院校储备教员力量.二是职能部门要密切协同,根据教学任务的需要和教研室的特点,制定一整套具体、有效、操作性强的调人标准,在制定标准时,应把学历和能力作为重点.三是要建立层层把关制.如被调教员履行申请制和述职手续制、推荐责任制、专家评议制、试用期制等.切实把能胜任教员工作的人才调入学校.
五、疏通交流渠道,形成良性循环
院校应采取代职、任职和双向交流等措施,保持与部队的经常流,这样才能使教员的实践性和理论性有机地结合起来,永保教学活力,形成良性循环.要搞好交流,不仅需要院校党委和职能部门的不懈努力,而且需要部队各级的鼎力支持,在用人方面要敢于让教员挑大梁,也要舍得让优秀的基层警官到院校执教.此外,要大胆借鉴国外许多军队已实行的部队主官和院校教员双向换位交流制度.（作者单位：警官学院）