本站原创摘 要 ：学风班风建设是提高高职院校教学水平、增强高职院校综合竞争力的重要环节.但是在现实的高职院校教育中,班风学风的建设方面还存在各种各样的问题,通过分析不同的问题及其产生的原因,提出一些切实可行的研究对策.
关 键 词 ：高职院校教育 学风班风建设 问题分析 对策研究
社会的发展进步和经济建设取得的成就,对现代社会的高等人才提出了更加严厉的要求,不仅具备超高的专业技能水平同时还要具备较高的道德素质,而高素质的优秀人才离不开高职院校良好的教育.在高职院校开展教育的过程中,学风班风的建设一直是一个长谈不衰的话题,其对于提高学校的教育质量和社会影响力有非常大的推动作用,也是各类高职院校重点打造的品牌之一.但是在市场经济高速发展的今天,学校在推行教育的过程中却没能真正将学风班风的建设问题处理好,导致一些高职院校的教育水平没有达到理想的目标,所以研究高职院校学风班风建设中的问题,并找出相应的解决办法成为高职院校教育迫切需要解决的关键问题,本文将对此做出一些分析和研究.
1.影响高职院校优良学风班风建设的因素分析
1.1 高职院校商业化发展 随着市场经济的快速发展,我国的高职院校教育事业也迎来了前所未有的发展机遇,不仅有大量的建校资金同时还有先进的教育设施作为支撑,这在一定的程度上推动了高职院校教育的快速发展,但是一些高职院校为了开展其他的学校建设,便不断地扩招学生来增加学费收入,这在一定程度上就降低了整体学生的质量,使得一些素质差的学生进入到学校的教育教学中来,影响学校的教学风气.
1.2 学校的教育方式存在严重问题 一些高职院校为了提升自己的教育形象,让学生在就业时能够有卷面成绩上的竞争力,在平时的考核中没有抓那么严格,对于的情况监考老师也是睁一只眼闭一只眼,那么班级的学生就不会在平时的学习中认真努力,一个学生如此就会带动整个班级,使得教育的作用形同虚设.
1.3 老师的素质有待提高 老师的素质高低对学生的影响非常大,但是往往一些高职院校的老师是通过自考加入到高职院校工作中的,专业知识和素质方面都难以得到真正的保障.在平时的教育工作中科研经费往往比薪酬高,所以一些老师就把重点放在自己的研究中,对于班级的教学和管理非常不重视,班级的学风和班风慢慢就会涣散,甚至偏离教育的轨道.
1.4 社会利益关系的诱惑 高职院校是学生与社会接轨的缓冲环节,所以一些高职院校经常要求学生走上社会与企业接触,在学生获得社会经验的同时也渐渐受到了金钱等利益的诱惑,而一些企业通过赞助的方式在学校开展活动,使得学生之间产生了严重的拜金主义,非常不利于正常的教育教学以及学风班风建设.
2.进行高职院校学风班风建设的对策研究
2.1 开展高职院校思想政治报告活动 高职院校教育是国家发展壮大的人才基地,必须紧紧围绕国家的教育方针来进行教育活动.每当学校进行学生的招录工作时,一定要进行思想的教育活动,学校必须严格遵守国家高职院校教育规定,规范学校招生活动的进行,尤其是对于自主招生考试方面必须严加管理,使高职院校的招录工作真正起到选拔人才的目的,保证招录的学生都是满足招考需求的学生,避免托关系、走后门现象的出现,提高生源的整体实力与素质,这不仅是对其他学生的一种负责任,同时也是学风班风建设的必然要求,是增强学校综合实力与影响力的必然选择.
2.2 提高教师队伍的素质,创新教育教学方式 教师是班级教育活动的主体之一,尤其是作为班主任的教师更要注意自己的专业水平和道德素质,否则就不能给学生树立正面的榜样,更难以管好班级的教育教学活动,那么学风和班风的建设就难以进行下去.因此学校在聘请老师时,一定要对老师进行多方面的考核,专业知识只是一方面,更重要的是自身素质的高低,否则难以为人师表.此外老师也要积极进行自身的学习,丰富专业知识创新教育教学方式,改变传统的填鸭式教育,而是让学生这个学习主体充分发挥作用,这就调动了学生的学习积极性,同时也方便班级开始管理,由此形成良好的学风班风,而学风班风又会促进学生进一步的学习、成长和发展.
2.3 控制学校社会活动的开展 学校是学生丰富知识学习、提高自身综合素质的主要场所,虽然高职院校承担着学校与社会过渡的重要责任,需要鼓励学生积极走上社会与外界进行接触,但是要这种接触控制在一定的范围内,更不能让学生过早的陷入金钱的诱惑中不能自拔,所以一方面要对企业单位到学校进行的社团赞助活动进行限制,包括赞助企业的选择应该是文化、医疗方面的,而不应该是饭店、KTV之类的所；另一方面对于赞助的形式也进行管理,不宜在社团或班级活动中多次提出是某企业赞助了多少资金,使学生对于金钱的概念进一步加深,而废弃正常的学习生活,另外活动的场所也应该远离教学活动才能进行,不能给别的班级造成不良影响.
3.结束语
学风班风在高职院校教育中有非常重要的推动作用,面对现代社会严重的就业压力,高职院校的学风班风建设就显得愈加的突出.针对高职院校的学风班风建设中存在的问题,从老师的选择、学生教育方法的转变以及减少社会商业活动入校等方面措施,能够较好的减少学风问题出现的几率,还高职院校一个纯净的教学环境,也为国家培养更多的人才.