本站原创班级是学校的一个个“细胞”,细胞的好坏直接影响着整个“机体”——学校的健康发展.班主任是全面负责一个班级学生学习和生活工作的教师,学校把一个“细胞”交给班主任,其意义极其重要,这就要求和呼唤班主任充满爱心、富有创新、持之以恒地和包含地投入到工作当中去.同时,我们每一个班主任都要不断的深入学习,适应时代的发展变化,适应现代教育迅猛发展的需要,做一名优秀合格的班主任.下面就班主任管理工作谈谈我的点滴感悟：
一、班级管理实行量化,做到事事有人做.
班级管理是一件非常复杂的工作,说其复杂,不在于其难度有多大,而在于事情太琐碎,小到一快橡皮的丢失,一个座位的安排,一张信纸的使用,两位同学一个眼神引起的争吵等等事情,看似细小的事,却包含着太多问题与关系,需要去处理、梳理.为此,我觉得班主任首先需要面对是自己,承认自己是一个人,而对面是四十多个各具特色的活生生的群体,1对40,这40又不能一刀切,同时,有问题又不能不解决,怎么办呢?
我个人觉得,细化矛盾与问题,由其内部自己消化解决,自主管理,自我解决是上策.第一、卫生管理.一块教室窗玻璃的清洗,板擦、粉笔的管理,讲桌的擦洗,拖把的使用和排号等等,都落实到具体的个人,卫生就好处理了.全班设立四个卫生小组,设四个小组长,一个月轮流一次,由小组长负责安排处理卫生事务,卫生组员各就各位,一切就轻松多了.第二、学习管理.班级设八个学习小组,由八个小组长处理学习工作,如字帖书写,作业查错,书本背诵,错题改正情况等等学习事务,组长监督组员,学习班长监督组长,形成互相监督又互相促进的集体,学习任务相对减轻了,但学习目的却达到了,并有所提高.第三、纪律管理.班级出现了纪律问题,先由八个纪律小组长处理,小组长处理好了,就此结束.小组长处理不了,向纪律班长汇报,纪律班长去处理,班长处理不了,再向班主任汇报,由班主任负责处理解决.其实很多纪律问题由纪律组长、纪律班长处理完善了,班主任管理工作就可以转向其它更需要的地方去了.
二、习惯的养成.
好的习惯是做好事情的必要条件,很多事情的顺利完成与好的习惯的养成密不可分.
第一、学习习惯.学校是培育人,教育人的地方,好的学习习惯的培养不可缺失.在这里列举一些班级习惯：
1、每天练字的习惯.字如其人,一手漂亮的字,给人带来诸多便利,因此,要求学生每天练字,而且及时上交.2、带字典查字的习惯.字典永远是我们的老师,没有人能够比字典更有资格做老师的了,从字典中我们会学到很多知识.3、上课做笔记的习惯.俗话说,好脑子不如烂笔头.上课时听老师讲得很清楚,课上如果不记下来,那么课下时间长了,逐渐忘掉了所学就等于什么也没学到.4、有计划学习的习惯.好的计划是成功的一半,设立计划,有助于我们更好的学习和生活.5、回家及时写作业、及时上交作业的习惯.回家写完作业,再去玩,不影响玩的时间,同时还提高了玩的效率,因为心情轻松了.
第二、美德的塑造.学校同样需要塑造人性,培养美德.
1、尊老爱幼.现在的学生独生子女多一些,在家里宠着惯着,没有约束,同样也没有管教,结果我们中国的传统的优良传统——尊老爱幼丧失殆尽,不懂得尊重长辈,更不用说爱护幼小了.因此,在早上晨读是引导学生阅读或聆听尊老爱幼的故事、名言,使他们有所感悟,有所体会.2、团结同学.学生们一个人生活习惯了,很难和其他同学展开合理的交流和沟通,因此,我组织了各种活动,加强他们间的合作意识和集体观念.3、与老师、父母、长辈打招呼.打招呼看似很简单的事情,但在学生当中有很多不愿意去做这种事,或出于害羞,或出于不屑,更多的是没有良好的习惯.因此,锻炼学生多与长辈打招呼,多交流多沟通才能消除隔膜,学生才有长足进步.
三、素质的培养.
第一、培养自信的素质.拿破仑·希尔指出,有很多思路敏锐、天资高的人,却无法发挥他们的长处参与讨论,并不是他们不想参与,而只是因为他们缺少信心.自信是走向成功的基石,缺乏自信的人生是缺憾的的人生.第二、培养交流、沟通与合作的素质.在我们的人生中,学会沟通能够更好的与人相处与交流.沟通会让人了解你、懂得你,从而减少工作和生活中无谓的苦恼,使你生活得更快乐一点,当然,如果能够善解人意,那就更棒了.学生缺乏交流能力,有问题自己憋着,很难与人沟通想法,就更不用说合作了,为此培养沟通能够与合作能力就非常必要.第三、诚信的素质.传统将诚信作为人的一种基本品质,认为诚实是取信于人的良策,是处己立身,成就事业的基石,总之,是一种个人生活的准则. “诚信”是立身之本,处世之宝.个人以诚立身,就会做到公正无私、不偏不倚,讲究信用,就能守法、受约、取信于人,就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系.人无信不立,缺失诚信的人,无法与人相处,因此培养学生诚信非常重要.第四、霸气素质,敢于亮剑.有了信心、有了交流,那下一步便是出手,培养霸气,争第一,争上游,就是目标,就是爆发,敢于亮剑.
以上是自己在班级管理中经验与收获的总结,但是在管理中同样也有众多的困惑和难题难以解决好：
第一、学生学习持久性问题.学生对于自己的学习,总是三分钟热度,学习开始时亢奋到了极点,有点废寝忘食,过了火候,就如打了败仗的士兵,垂头丧气毫无活力,更谈不上斗志了.第二、习惯的坚持问题.好的习惯贵在坚持,学生的练字练了几天,兴趣就没有了,每天练字成了敷衍老师的任务了.因此,我想就班级管理谈一下自己今后的打算：第一,多与优秀班主任学习经验.从优秀中学习优秀,促成优秀.第二,尝试优秀班主任的管理经验,健全自己的管理.自己的班级管理总起来说还是一家之说,交流后的班级管理经验则是大家的经验与收获了,有更好的促进作用.第三,加强与学生的直接沟通,了解动向,制定计划,解决问题.
多与学生沟通交流,了解他们,认识他们,全面的走进他们的内心,真正的与他们结成朋友,真诚的帮助他们,解决矛盾与问题.
最后,让我们用爱心、用智慧去赢得学生,善待每一位学生,相信学生辉煌的未来就在我们的无限期待之中,相信我们会做得更好!“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的.但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫.”纵然岁月消逝了我的青春,但我无怨无悔!我高兴,我是一名班主任.