本站原创摘 要：结合实践对小学美术教学的一些问题进行了分析,认为有必要在教学目标等方面改善现有的教学模式,并据此提出了三点教学建议.
关 键 词：小学美术；教育教学模式；改进措施；改进方向
在传统的小学美术教育中,一般都是按照预设的教学效果进行设计、讲授、评价,往往是教学效果确实达到了预期目标,但是学生的主观感受却不尽如人意,这带来的一个主要缺陷是学生认为美术是用来“学”而不是用来“欣赏”和“陶冶情操”的,兴趣没有被引导和激发.从这点来看,传统教学有一些问题亟待改正和完善,因为美术教育的主要目的是培养学生的人性、让他们感受
到美和创造的愉悦感,而不是仅仅向他们传授一些客观的美术
知识.
一、改善现有教学模式的一些建议
现有的教学模式主要包括教学目标制定、课前准备、导学、展开实施和教学效果评价,如上所述,目前的通病在于缺乏主动性、互动性、人文性、灵活性等,因此有必要对这一教学模式进行一些微调和改善.
1.制定更灵活的教学目标
针对教学目标较固定和封闭的特点,需要更加开放和多样的教学目标,以进一步体现新课改以人为本的教学目标要求.比如,可以设定以下教学目标：一是使学生理解美术在人类文化中的地位和具体功能,二是帮助学生创造更有美感和想象力的作业,三
是引导学生培养多元智力等等.
2.进一步深化课前准备中学生的探索性
课前准备一般以老师为主,这也就决定了教学实施阶段是以老师为主,因此有必要在课前准备阶段就让学生更多地参与其中,使他们具备探索的和能力,从而使得兴趣得到激发,自信得到增强.而且“兴趣是最好的老师”,只有将学生的探索性激发出来,才能提高他们学习美术知识的愿望,使得学习不再是一种额外的负担.
3.增强导学阶段的趣味性
导学作为引子,必须考虑到美术教育的课堂教学特点和小学生的心智发展水平等因素,这就需要更加侧重于导学的趣味性,通过各种能够激发小学生好奇心的开场白来吸引他们的注意力和兴趣.比如,在进行人物头像课程学习时,可以借用儿童常玩的“贴鼻子”游戏进行教学,让学生先尝试性地了解人的五官位置和比例.
4.突出教学展开过程中的实践性和互动性
教师要注意利用各种鲜明活泼的形象和形式来激发学生的好奇心与求知欲,比如,可以利用各种现代声像设备展现美术作品,利用魔术、故事、竞赛等多种形式鼓励学生展开互动,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来.比如,在上《会变的线条》一课时,就可以用做实验的方法,请学生对线条做各种摸、听、看等动作,让他们找到答案并从中发现乐趣.
二、美术教学实践过程中的几点思考
在美术教学实践过程中,要特别注意以下几点：
1.在了解学生特点的基础上因材施教
各个学生的特点和兴趣是不一样的,只有充分认识并尊重他们的智能特点、学习兴趣、知识结构乃至性格特征等,才能据此进行针对性地教学,真正实现开放、自由、宽松、的良好教学氛围.
2.根据学生特点和课堂教学具体要求设计相应的教学环节
“教无定法”,这就要求教师在教学中倡导多元性教学,合理安排教学的课件、内容、组织学习形式等.同时还应该将美术教育和音乐、文学乃至计算机等结合起来,这样才能够培养出通才、全才,通过多种教学手段让我们的美术课堂教学拥有一片新天地.
3.教师要注意自己的知识结构改进和语言魅力培养
教师是教学活动中最主要的一环,只有教师的知识结构能够和教学目标相符合、语言魅力能够吸引学生,才能顺利实现各种教学目标.因此,教师的话必须简单而又寓意深刻,以在潜移默化中发展学生的语言智能.