本站原创近年来农村中学对学生的体育成绩越来越重视,作为一名农村中学的体育工作者,应该将体育运动技术、技能更多地传授给学生,提高学生对体育锻炼的认识,增强学生的体育技能.但是,由于农村中学体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题.因此对发展农村中学体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因素.在这里我们进行分析、研究.
一、农村初级中学体育教学存在的问题
1.忽视学校体育的功能.农村对孩子参加体育活动不重视,认为会影响文化课的学习,另一方面却不让孩子参加体育活动,认为搞体育“没出息”.由于受这种观念的制约,给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力,因此很难发挥学校体育的各种功能和作用.
2.学校体育观念的落后.体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能,不具备后一个功能.体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值,不少人,包括相当一部分领导者,认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐,而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识.观念的滞后,极大地阻碍了农村中学体育的发展.
3.农村中学体育工作的管理体系没有形成,体育在整个教育工作规划中没有充分体现.组织机构流于形式,乡镇中学表现尤为突出,对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏观目标和微观管理意识,农村中学体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题.
由于上述问题的存在,给农村中学体育的发展带来阻力和消极因素.
二、解决农村中学教育教学现实问题的对策
1.加强对体育价值的舆论宣传.学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值,加速推进体育社会化的进程,使全体公民有积极参与的意识.
2.体育工作列入学校教育教学中,加强农村中学体育工作规章制度建设,使农村中学体育逐步实现规范化、科学化,使得学有方向、赶有目标,创造良好的体育环境.
3.加强体育师资队伍的建设：
（1）加强专职、体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等,提高思想觉悟和思想境界,提高文化素质.掌握熟练的技术、技能,建立知识的立体结构,就能从各个学科体系中,汲取自己所需要的东西,融化到体育工作的实践中去,使教学和业余训练不断地创新和发展.
（2）关心体育教师生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性,使他们安心工作.
4.加强体育场地、器材设备的建设,注意增加体育经费的投入.
（1）学校挤一点,上级拨一点,争取社会赞助一点,从几个方面解决.
（2）土法上马,土洋结合,因陋就简,因地制宜,自制为主,提供教学和业余训练的必备条件.
三、优化体育教学内容与过程是发展农村中学体育教学的重要途径
通过体育课堂教学,使学生较系统地掌握体育知识、技术、技能,增强学生的体质.我认为优化农村学校体育教学过程与内容,应做到以下几点：
1.从农村实际出发,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,以学校体育教学思想改革为先导,更新学校体育教学观念,遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,提高学生健康水平,为上一级学校输送合格的新生奠定基础.
2.探索农村中学体育教学的规律,研究符合农村中学实际的体育教学模式,采用多种多样的教学方法,促进农村中学大面积地提高教学质量.
3.通过优化体育教学内容与过程,总结出有效增强学生体质,提高健康水平,掌握体育卫生保健知识,有利于培养学生个性,使学生全面发展的教学内容和方法.
总之,只要我们认真分析和思索农村中学体育工作的现状,研究农村中学体育发展的特点、规律,加强体育教学内容与过程的优化,大胆创新,勇于实践,层层重视,齐抓共管,农村中学体育工作一定会有新的面貌.
（作者单位：甘肃省榆中县连搭中学）
编辑/张俊英