本站原创【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0085-01
“授人以鱼,不如授人以渔”,如何引导和指导学生学会学习、学会思考,达到事半功倍,使教师的教和学生的学达到一个较好的结合点,一直是教师和学生关心的话题.初中思品课是集社会、科学、思想品德、法律、道德于一体的基础常识课程,它以深入浅出的知识体系,完整的科学结构向初中学生介绍了中国特色社会主义理论体系以及我国的基本国情、国策、方针和我国的有关法律法规.为了让学生为以后的思想政治理论课程的学习和提高打下良好的学习基础,有必要针对学生实际情况,给予科学的学习方法指导,这是中学生思品学习的需要,也是培养学生掌握正确的学习方法的需要.当前,要使我们的学生从死记硬背中解脱出来,要使学生能够真正的掌握和理解我们的所学内容,使今后的学习效果能真正的做到事半功倍,教师就有必要给予他们科学的学习方法作指导,在此,我结合自己多年来的教学实践和经验,对如何指导学生学好思想政治课谈几点粗浅的看法：
一、预习指导法.
学生学习的工具是教材,学生要为上好下一节课进行课前预习,课前预习是课堂教学的先学阶段,是整个课堂教学的核心阶段,是学生主体作用最充分显示的阶段,是课堂教学实施素质教育的关键.教师要认真进行自学指导,即从实际出发,提出适当的自学要求.为了提高学生的自学效率,教师要重点指导学习方法,预习的关键又在于熟读教材,这是让学生理解和接受新知识的必备阶段,也是重要的准备阶段,在平时的教学中要求学生很好地掌握预习方法,并要求学生坚持不懈,养成良好的预习习惯,应该做到以下几点：
“三到”和“三遍”预习法.“三到”,即：眼到、心到、手到.眼到就是看清每一课的课题、框题,重要观点以及观点的表述文字和图表等,因为,每一课的课题是教学的中心,其它的论证要点和理论都是围绕它而展开的,重要观点只是对它的论证,表述或者展开,在内涵上和外延上加以阐述和拓展,是学习知识点的主要体现,图表是更加形象或者更加数据化的说明与补充,其次重要观点是课题得以成立的基石,它更加全面,更加丰富地对课题加以认证和说明.因而,预习时,首先必须是眼到,重点看清每一课的重要观点及观点的表达文字和图表,并用心记忆它们；其次心到,要一边读课文内容,一边用心去思考、去探索,带着疑问去读,抱着怀疑去思；再次,手到,在读课文时要用笔标注,结合自己的各方面实际首先试着掌握、理解,理解了的课堂上听老师讲再丰富,再拓展,不理解的,上课时认真听课、认真做好笔记,听老师如何分析、如何解答,如果之后还不理解,或理解不透,可再和老师个别交谈.
“三遍”预习法：是指阅读的次数,第一遍要求看清课文内容,全貌,进行粗读,大致掌握基本慨念,基本知识点,说明事例.第二遍要了解整课结构及知识结构体系,基本分析每段意思和大小自然段的意思,深层理解各观点和各论点的含义,以及它们的逻辑关系；第三遍找出重点内容、本课中心.
二、对质量检测型题的学习指导
检测是教学后的验收,它是为了解学生对所学知识的掌握情况和理解程度,同时也是为了再学习,再提高而夯实基础,检测是双边关系的一种手段,学生在解答上老师应给予方法上的正确指导,目前初中思品课质量检测的题型大多分为：单项选择题（组合型）、简答题、材料分析题三种类型,为了提高学生的理论分析能力和综合运用能力,结合平时的学习和实践作业的题型给予学生如下方法：
1.对单项选择题和简答题的学习指导.初中政治课教学,特别是从近几年的中考题型来看,我们一直反对学生对书本上的知识点死记硬背,提倡理解记忆,灵活运用.但是也得承认；单项选择题和简答题的内容极大多数都是书本上的知识点和条条框框,这就得要求学生对知识点、条条框框必须用心去记住、记牢.因此学生必须对书本熟悉、不记不背等于没学,更谈不上学好,即使中考题目再怎样灵活,也要落实在基础上,也要落实在原理上.因而,书本上知识点、基本的概念以及条条框框,你不记、不懂,要选准答案是根本不可能的,况且中考单项选择题前几个题主要是时事政治,即这一年里所发生的大事件中的人、物、事,你不背,不记,要选对根本不可能,简答题呢?更是书本上的条条框框,更要求学生们去掌握、去弄懂.
2.对组合型选择题的学习指导.近年来中考的组合型选择题,多半是对一段材料分析,归纳几个答案叫你去选择,这就要求学生对书本熟悉,学会分析、归纳、总结.目前学生接触这类问题时发生错误比较多,同时总觉得有些问题太抽象、空洞,就很难下决断.因此,为了解决中考内容中学生认为既抽象又空洞的疑难杂症的问题,在具体操作上作为老师主张首先是不选有科学错误的、知识性错误的,知识点不全的、表达不准确的不选,其次,答非所问的不选,再次,和教材相同的答案多选,最后,根据题型的要求来选,在组合型选择题这个问题上还有补充说明的,先根据题意和答案以及你的理解先去掉最直接最有把握且你认为是错误的,再把划下的答案进行比较,就会得出满意的结果.
3.对材料分析题的学习指导.材料分析题较之前面几类题型对学生要求更高,综合能力更强,学知识、用知识,现在的教学尤其是政治教学更强调这方面的培养,这类题型上我认为和辨析说明题又同又不同,相同的是理论的掌握和运用,不同的是这类题型还要综合材料,较之辨析说明,它加入了更多的丰富材料,因而,在这类题型上,首先要认真读懂材料,理解它的含义,其次找出材料中和题目要叫你回答的问题相关联的语句和数据.再次,综合你的理解,分析说明,对这类题,一般的步骤是：分析材料、结合理论、综合说明.
三、教学中需要注意的几个问题
1.教师的教和学生的学是矛盾的两方面,既对立又统一,教师在于教法,学生在于学法,教师根据情况,针对教学,学生根据实际,量体裁衣,坚持一般指导和个别指导相结合,坚持点、面相结合,一般和特殊相结合.
2.知识来源于教材,理论来源于实践,实践服务于理论并受理论的指导,因此学生学习过程中要注意把理论和实际做到有机统一,实践中注重培养自己的学习能力,改进自己的学习方法.
3.科学的学习方法,长期性和阶段性的统一,长期不懈,持之以恒要特别注意.所谓长期性,即有计划,有目的地根据自己的实际掌握学习方法,根据成效选择学习方法.所谓阶段性就是掌握从简单到复杂,从单一到多样的原则,做到循序渐进.
在教学中,我将继续坚持不懈地尝试发展.在实践中完善,力求通过自己的努力让学生能够熟练的运用科学的学习方法和解题技巧,对提高学习的效率起到事半功倍的效果.