本站原创[摘 要]本文通过研究,指出在高职会计专业教育中进行职业道德教育的必要性,并提出了会计专业道德创新教育的方式,对于促进会计专业教育的发展,促进人才的全面培养具有积极的意义.
[关 键 词 ]高职；会计专业；职业道德教育；人才培养
中图分类号：D648 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）36-0239-01
随着人们对职业教育重视程度的不断加强,高职教育改革深化发展,高职会计教育人才培养,取得了骄人的成绩.职业教育中以就业为导向,以能力为本人的人才培养目标得到贯彻实施,对于高职会计专业人才的成功培养起到了很大作用.但在高职会计人才培养中,依然有一个严重的问题没有得到教育者的关注,那就是职业道德教育的问题.在高职会计教育过程中,如何协调技能教育和道德教育的关系,如何通过开展道德教育促进技能教育的深化发展,如何有效开展道德教育,为社会培养出全面发展的的人才,从而不断深化高职会计教育人才目标,推动会计教育的深化发展,就成为教育者需要积极探究的问题,
一、会计人才进行职业道德教育的必要性
1.会计岗位需要对人才进行职业道德教育
第一、会计岗位具有特殊性,主要表现为从业者需要与金钱财物进行高度接触,这种情况下,如果从业者的道德观不强,就很容易受到财物的腐蚀,导致其发生贪念而犯罪.第二、会计人员在具体点工作中,需要面对各种复杂的经济利益群体,会计人员会处在各种利益相关者之间,在面对各种利益群时,如果会计人员没有接受良好的道德修养,很容易在因个人原因,产生价值偏向,失去公正.因此,需要对会计人才进行职业道德教育.第三、会计岗位所涉及的信息具有很强的规范性,同时,很多信息是需要保密,如果会计人员的职业操守不强,责任性不强,就可能导致会计信息的失真或者是遗漏,可能会为单位造成严重的损失.因此,对会计人员进行必要的道德教育,应该是培养会计人才的重要内容.
2.会计就业形势需要具有良好道德操守的会计人才
当前,会计就业形势相当严峻,用人单位对人才有了更多的职业道德、职业操守方面的要求,如果人才培养不重视道德教育,学生在毕业之后,很容易,因为职业道德考核不合格,而被就业单位否定,因此,对学生进行职业道德教育,使其能够成为专业过硬,道德素养高的学生对其成功就业有着重要的影响.
3.会计相关法规对会计职业道德的要求
对于会计岗位而言,对职业道德有很高的要求,因此,我国会计相关法规和文件对会计职业道德教育都提出了明确的要求,规定会计人员要遵守职业道德,要不断提高自己的业务素养,要加强对会计人员的教育培训工作等等,因此,高职会计人才培养要重视道德教育,通过教育使学生能够了解国家关于会计行业的法律、法规,使学生能够遵守职业道德.通过教育教学,为社会培养更多优秀会计人才 .
二、高职会计德育教育有效开展策略
1.提高高职会计道德教育的针对性
要提高高职会计专业道德教育的有效性,就需要提高道德教育的针对性.认真研究会计职业道德内涵,根据会计专业特点,研究道德教育的应当设置的教学内容,只有这样,才能提高会计专业道德教育的针对性.具体而言,在会计专业开展道德教育内容应当包括,爱岗敬业教育、诚实守信教育、廉洁自律教育、客观公正教育、坚持准则教育、提高技能教育、参与管理教育、强化服务教育等等内容,通过研究会计专业情况,分析教育内容,提高教育的针对性,这是提高会计德育教育有效性的重要手段.
2.创新会计专业道德教育教学手段
传统会计教学,德育教育是以教师讲解教材内容的方式为主开展教学的,这严重制约学生道德教育学习的积极性,因此,创新会计专业道德教育手段是提高其教育效率的重要举措.
具体而言,需要从以下方面进行改革创新：第一,课堂教学与企业现场教学结合起来.在会计专业教学中,进行课堂教学是必要的,但在一段课堂学习之后,需要拓展教学模式,与企业积极结合,创新教学模式.高职会计道德教学可以与企业现场教学结合起来,教学定期安排学生到企业中进行会计事务活动,使学生对职业道德有一个感性的认识,通过顶岗实习方式,使学生能够真正参与到会计事务中,感悟会计职业道德在岗位中具体价值,从而使学生认识到会计道德教育在会计岗位中的重要性,增强学生会计道德学习的积极性和主动性.第二,通过正面教育与警示教育相结合的方式,促进会计道德教育有效发展.会计道德教育要实现正面教育和警示教育相结合的方式开展,通过正面教育使学生了解到会计道德教育的内容是什么,在具体岗位中作为会计人员要怎么做才是合乎道德的.同时,也需要开展警示教育,通过警示教育,使学生认识到在会计事务中,如何不遵循相关道德准则,不遵循相关法律法规就会造成严重的后果,是要受到惩处的.第三、通过活动教学,促进会计道德教育的发展.在会计职业道德教育中,可以通过一些活动,促进教育的发展,比如,应用一些关于会计诚信、会计舞弊、会计违法等典型案例组织专题教学活动,通过专题活动,使学生感受会计职业道德教育的价值和意义,另外,学校也可以聘请一些会计界、法律界的人员到学校为学生讲解有关会计职业道德教育的有关内容,开拓学生的事视野,增强学生学习的 积极性,另外,也可以组织学生观看一些道德教育的视频,展示一些会计道德的案例,使学生在多样化的学习中受到教化.
3.完善会计专业人才培养的评价体系
现行的高职会计专业人才培养评价体系还不完善,主要是对培养人才的专业素养进行评价,而忽视了对会计专业人才的道德评价,这种评价体系是不合理的,与职业人才培养的根本宗旨向偏离,不利于人才的全面发展.因此,完善会计专业人才培养评价体系,把职业道德评价纳入其中,是实现人才培养的重要举措.作为一名合格的会计人才,不仅需要掌握一些诸如珠算、点钞、做账等专业技能,同时,还需要具有良好的道德修养,需要爱岗敬业,遵纪守法,需要具备过硬的抗诱惑能力,只有这样,才能成为合格的会计人才,在评价体系中,这些内容都需要纳入其中,通过完善评价体系,促进会计专业职业道德教育的发展.
总之,高职会计专业人才培养,不仅要体现能力本位的中心思想,同时,需要重视对学生进行职业道德教育,通过完善教育,使学生不仅掌握过硬的会计专业技能,同时,促进学生品德修养的不断完善,通过教育创新,实现人才的全面发展,这是高职会计教育发展的重要举措.