本站原创责任感也称责任心,是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验.社会责任感是指一个人或一个团体对社会有所奉献的意识.培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程,需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力.各历史阶段社会责任感发展的特点有哪些?本文从以下几个方面进行探讨.
1.封建社会责任感的特点
儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的封建社会,所传授的不外《四书》、《五经》,传统的责任感思想,节制思想和忠孝思想,都是它和封建统治结合的结果.因此,儒家思想是连同我们当代在内的主流思想.
1.1 忠孝教育.“忠”一般特指为“忠君爱国”,正如孔子说,“君使臣以礼,臣事君以忠”.“孝”指儿女孝敬父母,并能顺其意.孔子把“善事父母”的人士称之为“孝”者.“百善孝为先”,中国的孝文化源远流长,在传统文化占有重要之地,不忠不孝之徒不能立于天地之间.
1.2 注重道德,礼教,仁义,要求自觉遵从真和善.这一方面比上欧洲西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍,是典型的人文主义,以人为本,而不是追求虚无缥缈的偶像和神.
1.3 提倡以“礼”治国.如果说西方文化是“智”型文化,那么我们中国文化就是“德”型文化.这一德型表现在政治上,也有积极的一面：忠于国家,抵御外来侵略,刺杀暴君,直谏犯上,很了不起的民族精神!
2.五四时期责任感特点
五四时期责任感特点主要是维护民族尊严,外争主权,内除国贼.青年学生是近代中国社会的一股新兴势力,相对于西方社会,中国的产业化相对滞后,因为民族危机,近代的教育体制在近代工业系统形成之前就开始成型.新学生随着晚清以来新式学堂的兴起而产生,随着群体的扩大和稳定,逐渐自成一股力量,开始在社会、政治舞台上扮演重要角色.
1919年5月初,中国以一战战胜国的身份参加在巴黎举行的巴黎和会,却在会上屡遭挫败,并要将中国的胶东半岛强行割让给日本,这严重损害了中国的利益,也侵犯了中国的主权和领土完整.这个消息传到了国内,举国上下,一片哗然.首先是北京学生罢课,随后上海商人罢市,纷纷上街游行,强烈谴责帝国主义国家对中国领土主权的侵犯和北洋政府的崇洋媚外,软弱无能.随着运动的深入开展和全国人民的积极响应,爱国主义运动也逐渐高涨了起来,一时间,外争主权,内除国贼.“驱除鞑虏,恢复中华”这句发自人们内心深处的呐喊,一举传遍了祖国的大江南北、长城内外.在全国社会各界的压力下,北京政府被迫免除了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的公职,并决定拒绝在凡尔赛和约上签字.中国第一次反帝反封建的“五四”爱国主义运动取得了最后的胜利.这次轰轰烈烈的爱国主义运动给我们留下不仅仅是在心灵上的震撼和感动,更多的是一份对历史的反思,也增加了我们对国家、民族的责任感和使命感.随着时间的推移,“五四精神”已逐渐成为中华民族战胜一切困难的精神支柱和力量源泉.
3.新时期社会责任感特点
3.1 求知上进.在当前改革开放的新形势下,各行各业需要品学兼优的人才,作为跨世纪的新人,要想适应社会的要求,从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的动机,养成良好的学习习惯,出色完成每一项学习任务,这是责任感具体表现.有了这种责任感,学生学习就会有动力,学习就会有目标.
3.2 勤俭奋斗.“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”.艰苦奋斗勤俭节约,也是我们中华民族的传统美德.作为与时俱进的中学生,我们大多数都是独生子女,我们从小就生活在安定舒适的环境里.但是,我们却应怀着以天下为己任的宏伟情怀,怀着对时代的责任感,传承勤俭节约的传统美德,从我做起,从点滴小事做起,把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节,共同为创造节约型社会而努力.
3.3 礼貌文明.在平时的谈话中,要注意场合,使用礼貌用语,态度友善.不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉.更要学会去关心、爱护身边的人,甚至是一个素不相识的人,只要他需要关爱,就要尽自己最大的力量来帮助他.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待.举止文明,不骂人,不打架,不.发生矛盾多做自我批评,要正确的看待自己和他人,找准自己的正确位置,严格要求自己.
3.4 独立自强.独立完成某件事情,并为自己的行为负责,培养主人翁责任意识.责任常体现了他人对你的信任.只有敢于并有能力承担责任,才有可能获得自由的空间.因此,言而有信,自己答应了别人,就要全力以赴尽可能做好,即使有些事自己不愿意,也必须这样去做.对于自己独立行为的结果,应该敢做敢当,不要逃避责任,要勇于承担后果甚至惩罚.
3.5 关注社会.多参加一些社会公益活动或义务劳动,在实践中加深对劳动成果的认识,体会到奉献的乐趣,从而树立帮助他人,服务社会的责任感.通过参加公益活动和义务劳动进一步了解社会,增进关心社会的情感.关心社会发展,关注国家大事,通过读书、看报、看电视、上网了解国内外大事,感受蓬勃发展的生活,增强自己的社会责任感.同时关心祖国的事业、中华民族的伟大复兴,关心身边的实际问题,并积极为解决这些问题献计献策,为社会的发展贡献自己的一份力量.
古人张载在《近思录》曾写道：“生而为人者,当为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.”天下兴亡,匹夫有责.作为新时代的青年人,社会主义建设积极分子.我们更应该直面当前世界残酷竞争的现实,努力学习文化知识,不断开拓敢于进取,沿着革命先烈留下的光辉道路不断前行.为中国的社会主义经济建设添砖加瓦,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗.【本文为河北省“十二五”规划课题《普通高中学生社会责任感培养的研究》研究成果】