本站原创摘 要：传统教学过多注重“授之以鱼”,而事实上“授之以渔”往往更为重要.它要求教师进行学习方法的传授、指导和渗透,帮助学生掌握有效的学习方法,使学生逐步拥有较强的自学能力.结合思想政治课教与写的特点,从三方面谈了如何“授之以渔”.
关 键 词 ：授之以渔；方法；分析问题
一、从指导学生认真阅读教材开始
1.阅读方法
我们的政治教材一般以一课为一单元,一框题为一堂课的内容.因此每讲一单元之前,我们应引导学生预习整课的内容,使学生从整体上把握这一课的知识结构,初步了解各框、各小节之间的内在联系.而在详细讲述每框内容时,就要先让学生把内容细读一遍,初步了解基本概念、原理和知识点；然后再精读,这一环节就要注意教学重点和难点,捕捉知识要点.根据教学时间和教学内容的多少、学生的预习情况,我们可灵活安排课堂的阅读量.
2.圈点批画
政治课本中的黑体字就是关 键 词 ,就是基础.可以说抓住黑体字就抓住了全文的重点.此外,某段开头或结尾的结论性语言也比较重要.标明自己在阅读时所理解到的要点、重点、难点和疑点,这样就能了解教材的知识结构,把握基本内容.同时,把有疑问的重点标记出来,在老师讲授时重点听.
二、教导学生要学会边听边记
1.听的要点
一是听教学内容和学习目标；二是听教师对知识点的分析与联系；三是听教师在应用观点时的方法和思路；四是听总结；五是听其他同学的发言.在听的同时要注意两点：一是相同的,和自己已掌握的知识融合在一起；二是不同的,要学会辨析,学会一分为二地看问题,当然若能自圆其说更好.
2.记的重点
一是记提纲；二是课本中没有的延伸性质的内容；三是记不明白的内容；四是记对老师的讲解产生的疑问；五是记解题的方法与思路.
三、引导复述讲解
对政治问题的解答,我一贯注重自圆其说,让学生结合自己的理解对教材内容加以复述.在此基础上引导学生共同归纳、小结整堂课的内容,进一步深化对教材知识的理解,强化记忆,提高认知能力.在这个环节,辩证法的运用会非常有效果.问题不辩不明,道理越辩越明.
四、诱导学生对问题条分缕析
要回答好政治问题,需要很强的逻辑分析能力.逻辑清楚才能条理清楚,表达时才能层次清楚,才能做到条分缕析.在教学中,教师可以运用问题讨论法激励学生自主解决问题,使学生在讨论中碰撞出思维的火花,使问题的要点明朗化,加上几点独到的论述,回答自然精彩完美.实际上,对于政治问题的分析采取“是什么,为什么,怎么样”的思考方法是最有效的,做到针对问题提出针对性的策略,分析到位,要点正确,条理清楚.
（作者单位 山西省吉县第一中学校）