本站原创中学生的个人发展不仅包括生理的发展,还包括心理的发展.积极的心理品质是学生个人素质提高的一项十分重要的影响因素,作为教育一线的工作者必须充分认识到新时代赋予的新内涵,更新理念,将培养学生积极的心理品质作为一个重要的教育目标.
一、在课堂教学中培养学生的积极心理
学高为师,德高为范.我们自身的道德品质、良好的心态无不潜移默化地影响着班里每一个学生.课上与学生接触的时间最多,是对学生影响最关键的时间段,所以应注意自身的言行举止.我们应用赏识教育,有时是一句关切的问候,有时是一个亲切的微笑,有时是一个鼓励的眼神等都会不经意地起到积极的作用.我们应在课堂中有目的地设计问题难易梯度,并对学生的提问给予及时鼓励,调动学生回答问题的积极性,使学生树立信心和成就感.我们还可以在课堂教学中让学生分组交流探讨,设计问题抢答,让小组产生竞争意识和小组集体荣誉感,从而使积极的上进心得到培养,营造一种积极进取的氛围.
二、在班级环境建设中培养学生的积极心理
班级环境对学生的积极心理有着重要的影响.舒畅的环境使人兴奋,让学生有个好心情；凌乱肮脏的环境很让人浮躁,让人颓废堕落.文化环境包括班规班训,班级的奋斗目标,班级誓言等,我们可以发动学生写下“我的梦想”“我的励志格言”等,设计班级明星“学优星”“运动健将”等,合理布置张贴上墙,营造积极向上的文化环境,使学生每天一进教室就能看到,发挥学生主动性.我们还可以每天轮流让一名学生带领宣读班级誓词,从而潜移默化地把积极的价值观和奋斗目标渗透到学生的心田,以增进学生积极的心理品质.
三、在活动中培养学生的积极心理
积极的心理品质是学生在活动中有所体验、有所感悟、有所触动而形成的.学生需要丰富的具体直观经验来得到锻炼.因此对于中学生而言,我们可以通过设置灵活多样、丰富多彩的活动来进行积极心理品质的培养,可以组织一些活动,如课文中的角色扮演、做游戏、讲故事、话剧、辩论等；也可以组织各种文体比赛,如篮球赛、朗诵比赛；还可以通过班会和团委活动,如升旗仪式、主题班会、社会公益活动等培养学生的积极心理品质.
总之,教无定法,为了培养学生的积极心理品质,让学生终身受益,我们应不断探索和研究,为取得更好的教育效果而不断努力.
（作者单位 河北省保定市蠡县大百尺中学）