本站原创摘 要：教育的对象与主体是学生,学生必将成为将来社会的主体.而教育者要培养出的是有思想、有能力、有智慧的主体,教师必须让我们的课堂焕发出活力,让这样的主体在无限活力的课堂中最大限度的发挥他们的主动性.让有限的英语课堂焕发出无限的活力要从培养学生的兴趣,构建和谐的师生关系等方面入手,并加强教师自身的修养,做一个富有朝气和的老师,发挥教师自身内在的美和内在的智慧.
关 键 词 ：兴趣 和谐 因材施教 智慧
新一轮课程改革确立以人为本的观点,这就要求在课堂上让学生主动参与,自主学习.而教师是知识的传授者,课堂的组织者,这就要求新课改形势下的广大教师要面向全体学生,以满腔的热情,无限的爱,高度的责任心去组织优化教学,让课堂焕发出无限青春的活力.
一、关爱学生,正确的对待学生的错误
爱是开启学生心灵之窗的钥匙.学生喜欢、尊敬某个老师,也就喜欢他的学科.在平时的上课与交流中,老师要让学生感到对他们的关爱,要尊重学生的需求,不冷嘲热讽,反而要欣赏他们的需求和爱好.当学生体会到教师对他们的善意和真诚的关爱时,他们会觉得教师可亲可敬,从而在心理上有亲近感和信任感,并自然而然的爱学英语.
在学习英语的过程中,错误在所难免.教师要理解他们,是学生就会犯错误,是学生才需要学习.而如何纠错是一门艺术,纠错时要讲求适时、适当、得当.教师要把纠错当成是激发学生求知欲,培养学生学习兴趣和良好的学习习惯的手段.不能把学生犯下的错误当成惩罚学生的手段,否则只会挫伤他们的学习积极性.
二、培养学生学习英语的浓厚兴趣
我们常说,兴趣是最好的老师.充分激发学生学习的兴趣和热情是英语教学的目的之一,也是学好英语的一个重要条件.在教学中,教师要善于发现、引导和激发这些兴趣.学生若失去了学习的兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱.成功的英语教学不是强制,而是去激发学生学习的兴趣.我们只有不断的激发学生学习的兴趣,让他们乐学,善学,学而忘我,乐此不疲,这样的课堂才有活力.在具体的英语教学中,可采用多媒体教学.多媒体教学图文并茂,生动直观,是英语教学的一种有力的教学手段.同时教师还要用优美的歌曲、有趣的游戏、幽默的小品、激烈的比赛等活动唤起学生对英语的兴趣,唤起学生学习情绪的高涨,从而激发其学习英语的目的.
三、把情感教育带进课堂,建立良好的师生关系,创建和谐的英语课堂氛围
罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛.”当学生在轻松愉快的学习氛围中学习时,他们能够以非常愉悦的心境学习,思考并获取知识.而教学过程是师生平等交往,积极互动,共同发展的过程.对教学而言,平等交往意味着对话,意味着参与.教师若能让学生认为你既是老师也是朋友,那么学生对教师就会有好感,也便会对其所教课程感兴趣,并分外重视.教师若争取让精心设计的每一堂课充满欢声笑语,让优秀者因成功而笑,让学困生在愉悦和谐的气氛中学有所得,这样的课堂才会有活力.
四、要因材施教,注重学生的个性差异
作为教师,我们应该尊重学生的个性差异,努力构建个性化的英语教学环境和教学课堂.每个学生的学习程度和水平层次不可能是完全相同的.教师要力争让每一位学生都能感受到自己是课堂的主体,让学生都能获得幸福感,让他们为自己的进步和成功而幸福,从而把这种幸福感化为积极要求向上的需求.教师要充分理解基础薄弱和学习有困难的差生,适当降低对他们的要求和难度,对于他们极小的成功或微弱的进步,教师应及时的鼓励和赞扬,让他们获得幸福感.
五、做一个有、有朝气的教师,发挥教师内在的美
一个充满的老师,必然会有一个充满的课堂,有的课堂才会充满无限的活力.
1.仪表大方,为人师表.教师要做到为人师表.教师的教态要自然、大方,服饰要得体,精神要饱满.让学生看到这样的老师有一种积极向上的感觉.语言要纯正、流利.语调抑扬顿挫,或高昂热烈,或深沉凝重,或热情洋溢,或幽默风趣.合理恰当、生动幽默的语言有助于彼此交流感情.这些都能够激发学生的学习情感和主动性,焕发他们的活力,从而提高课堂效率.
2.用智慧和爱去感化学生.智慧的学生是喜悦的,是幸福的.智慧的课堂上是永远充满笑声和快乐的.快乐的课堂是有活力的.我们应该发挥自己的智慧,用爱去感化学生,在任何时候都要注意控制自已的不良情绪,不去伤害他们的自尊.相反,还要设法保护他们的自尊,哪怕他们的成绩是最差的.悄悄改正他们的错误,哪怕是很严重的错误.教师只有以一种积极地心态去对待接纳学生,才会激发他们的自尊意识与学习的热情.
让我们把与欢乐带进课堂,让我们的智慧和爱与学生在一起,在有限的课堂中焕发出无限的活力,让我们和学生一起学会学习,学会竞争,敢于挑战,勇于开拓.