本站原创摘 要：倾听是人类接触世界、表达自身的第一步；是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一；是幼儿感知和理解语言的行为表现；也是幼儿学习的一种好习惯.良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,也是提高幼儿口语表达能力的重要手段.因此,在实践活动中,我非常重视幼儿倾听能力的培养.
关 键 词：倾听；兴趣；习惯
一、引言
每天餐后的安静活动,我喜欢坐在孩子们中间跟他们一起天马行空的聊天.每当聊到他们特别感兴趣的话题时,孩子们总是把小手高高举起,有的孩子甚至急得站起来直嚷嚷：“我知道的、我知道的等”.那股急于想表达的劲儿头根本就让他们对我的示意“请你仔细听哦”充耳不闻.孩子们只顾讲述自己的见闻,课堂气氛倒是活跃,但在“热闹非凡”的场面下真正倾听的孩子并不多.如何培养幼儿良好的倾听习惯,提高他们的倾听能力呢?
二、激发幼儿倾听的兴趣
兴趣是幼儿主动学习的动力.只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时,幼儿才能充分调动积极性,投入到倾听活动中去.作为教师首先要应根据幼儿年龄特点的不同选择倾听的内容.如：对小班的孩子,选择一些简短、有趣、易懂易记的儿歌、故事等.对大班的孩子,选择一些相对较长、情节曲折、有一定难度的内容.其次,教师要善于捕捉幼儿关心的热点话题.如：每天电视节目中名目繁多的儿童食品广告,是孩子们非常感兴趣的.由此,我常常组织孩子们说广告,并让其他孩子听一听他（她）是不是和电视里说得一样?这样一来,孩子们倾听的兴趣被激发起来,不仅能认真倾听同伴说的广告,而且对电视广告节目也会更有兴趣地去倾听,以便下次说的更好.第三,教师要及时发现孩子的点滴进步,并给予充分的肯定与积极的鼓励.特别对于胆小懦弱的孩子更要给予充分地肯定与积极的鼓励.
三、一日活动中有机渗透倾听习惯的培养
习惯的培养需要日积月累.因此我十分注重在一日活动的各个环节中渗透倾听习惯的培养.幼儿是否能听清并听懂老师的讲解,将直接影响孩子参与活动.在每个活动环节提出要求时,我会提醒每个幼儿都认真倾听.例如：每日的点名就是培养幼儿倾听习惯的良好机会.在点名时我要求幼儿仔细听,比比谁的耳朵灵,能一次就听清自己的姓名.开始时是有规律地点名,然后把点名册上的学号颠乱了点名,孩子们对这种点名方式很感兴趣,每次都会安静地倾听是否叫到自己的名字,几次下来,也便在点名时形成了良好的倾听习惯.又如：在幼儿关心的热点讨论中,不仅要求幼儿倾听老师的讲述,而且还注意引导幼儿倾听同伴的讲述.我会经常在一个幼儿说完后,问其他小朋友：“你觉得他（她）说得好不好?好在哪里?”这也促使每个幼儿认真倾听同伴的讲述,从而逐渐养成幼儿良好的倾听习惯.
四、运用游戏培养幼儿的倾听能力
孩子喜欢游戏,把枯燥无味的倾听训练通过有趣的游戏形式加以练习,会收到良好的效果.悄悄话、击鼓传话、正话反说、复读机等游戏都深受孩子的喜欢且颇有成效.如：游戏“复读机”,请孩子们做“复读机”一字不差的重复一遍老师的一句话,比比哪只“复读机”质量好,孩子们在听的时候就十分的认真,又如：游戏“纠错”,我故意说错话,让幼儿来改正.例如：我说：“天上下起了鹅毛大雪,天气好暖和.”孩子们则很快会发现错误并纠正.这样,通过有趣愉快的游戏,孩子们倾听的兴趣被激发,倾听能力也逐渐提高.
五、榜样示范,培养倾听的意识
孩子喜欢模仿教师的一言一行.因此,要培养幼儿良好的倾听习惯,教师在教育教学活动中要特别注意言传身教.教师要专注倾听每一个幼儿的发言,无论孩子的发言是对还是错,是流畅还是吞吞吐吐,都要专心倾听.对于特别喜欢发言、但总是没说到点子上的孩子,不能表现出厌烦的情绪,要耐心地听完,有时稍作点拨,有时用简洁的语言帮助他概括要表达的内容,再反问他“你讲的是这个意思吗”,要看到孩子发言的闪光点,努力先肯定再指出问题.不管是幼儿来诉说委屈,还是来打“小报告”,教师再忙也要放下手中的活儿,耐心倾听,帮助他们解决问题并安抚他们的情绪.这样,教师的一言一行无不在孩子们的心里留下痕迹,教师那专注的神情,倾听的姿势会印在孩子们的脑海里,并在孩子的日常言行举止中显现.
由于教师每天有许多要完成的教育教学任务,有时往往为了自己的教学节奏,为了顺利完成教学计划和任务,不知不觉就不能耐心倾听.如在课堂上,教师经常选择性地来倾听幼儿的发言,当幼儿说出自己想听到或听到了自己预想的回答就满足了,对幼儿意犹未尽的表达就随意地给于打断.有时教师心不在焉,对,对于幼儿的发言不能及时给于反馈,常用“嗯、喔、知道了”应付.有时教师边听边忙自己的活,缺乏真诚的态度,缺乏耐心,造成错听幼儿的发言等等.这些现象时常存在于我们的教育过程中,因此教师要不断地反省自己的倾听能力,每天问自己：“今天,我耐心、专注地倾听孩子了吗?”及时调整、改进自己的倾听行为,真正为诱饵起到表率的作用.同时幼儿的可塑性强,需要教师经常用榜样进行正面引导,教师也要善于发现幼儿表现出来的良好倾听习惯并及时地给予肯定、评价树立学习榜样.
另外,家园配合是发展幼儿倾听能力的一个不可忽视的因素.幼儿倾听能力的发展与家长是否重视、是否创设良好的家庭语言环境有着直接的关系,因此应将有意识的倾听你能力的培养延伸到家庭,从而全面地促进幼儿倾听能力的发展.