本站原创摘 要：体育与健康选项教学在各高职高专院校已经轰轰烈烈地展开实施了.在落实的过程中深受师生的喜爱,但也出现了一些需要深入研究和探讨的问题.本文通过对肇庆工商职业技术学院部分学生展开对选项教学等问题的调查研究,发现选项教学普遍受学生欢迎,但在教学管理、教学方法等方面提出了更高的要求,这些反馈信息有助于我们今后进一步深化体育教学改革.
关 键 词：体育与健康课程选项教学
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0167-02
根据新《课标》和《指导纲要》对体育与健康课程的相关要求,体育选项课已成为高等院校体育课的主要类型.肇庆工商职业技术学院作为省前十名的高职院校,在学校日益发展的同时,传统的班级体育授课方式越来越达不到教学的要求.因此,将体育课的传统班级教学方式开展为体育选项教学已显得尤为重要.本文通过体育选项课的若干问题对部分学生进行问卷调查,反馈目前我们推行体育选项教学的优势与必要性,以及反应传统的班级授课存在的问题,为今后高职院校能更好地开展体育选项教学提供参考.
1研究对象与研究方法
本研究以肇庆工商职业技术学院大一部分学生为研究对象,以随机调查的方式,在40个自然班中每班各抽取20人进行问卷调查,共发问卷800份,收回800份,有效卷795份.经过对回收问卷的数据进行统计和综合分析,揭示了大量存在的问题.
2调查结果与分析
2.1体育与健康选项教学模式的必要性
由表1可知,有86%的学生喜欢体育与健康课以选项的模式,仅有5%的学生喜欢传统的班级教学模式.同时有89%的学生认为上课时能积极参与自己喜欢的项目,有79%的学生认为选项教学能激发上体育课的兴趣.由此可知,选项教学的课堂教学方式是受到学生的喜爱.同时也说明了选项上课的内容能够满足学生学习的兴趣和需要,所谓兴趣是最好的老师,只要学生对学习的项目有兴趣,才能不断的去探索,去追求更好、更高的运动境界.从而提升学生自我锻炼、自我监督的良好终身体育意识.所以在体育课中要贯彻“健康第一”的指导思想,以体育选项教学的方式是非常必要的.
2.2体育选项教学必须科学规范化
在现代教育中,不管运用什么教学方式都需要科学规范化,选项教学也不例外.由表2可知,有95%的同学认为,选项教学管理上应该更加规范化,83%的同学认为选项教学也必须系统化.选项教学并不是学生喜欢什么项目就让他自由放任的去玩,而是通过教师对每一节课所要教授的内容进行整合和精心设计.每个学生对项目的需求,认知,掌握的情况,预期要达到的程度,心理状态等等都是不一样的,所以教师要在教案的设计上下工夫,课程的设计从上课的开始直至结束,课程的内容和方式都是以学生为中心,围绕学生多思考、多参与、多掌握、多提高出发,使选项教学不断的深化,这样才能体现选项教学比传统教学更具科学性.
从表2还可知,有78%的学生都认为选项教学中班级同学都会积极的配合教师,认真学习.有72%的学生认为通过选项教学对该项目的技术动作掌握明显提高.选项教学的模式是学生喜欢这项运动他才会选择,所以他会自主的去学习和练习,在教师教授动作技术时会较传统教学更愿意主动配合教师,因此,主动学习和被动学习的结果是完全不一样的.如果像传统的自然班教授方式,很多学生对这一项运动不喜欢,他在上课的时候就会思想开小差,也不会积极的配合教师去练习,这样就使教学效果大大的降低,长而久之也会导致降低教师对授课的信心,形成恶性循环.另外,学生毕竟是学生,自我的约束能力还是较弱,选项教学中如果没有营造良好的学习氛围,引导学生的积极配合,所谓的主体性、创造性教学只是理论化的形式,也只能养成学生自由散漫的学习风气.所以我们在选项教学的科学、规范化上还是要加大力度.
2.3开设选项教学应考虑的因素
（1）人们都说态度决定一切,有好的态度才能有好的开端,学生的学习兴趣直接影响到他们的学习态度.而学生的学习态度却是主观的,在每一次课中都会表现出来.所以,我们必须注重学生的学习态度,然而要注重学习态度就要注重学生的学习兴趣.由此,选项课的教学内容就显得尤其重要了.那么体育与健康选项课的内容是不能够盲目确定的,必须做好充分的调查,认真的分析学生的需求,通过多方面的论证、探讨才能确立.根据表1调查结果表明,还有21%的学生认为现在选项教学的内容没有我喜欢的,所以体育选项课中内容的合理设置也是我们必需引以重视的因素之一.
（2）大部分同学认为不管选项教学还是传统的教学都需要根据每个学校的实际情况来确定,根据实际情况开发相对应的运动项目以及授课的方式.因此,以选项课的模式进行授课,可以充分发挥学校的场地和器材.例如,我们学校内小山头比较多,而且绿化非常好,很适合开展定向越野项目.大片宽敞的水泥平地很适合开展轮滑、羽毛球、毽球等等项目.因此,选项课能否根据学校的实际情况充分发挥场地器材也是我们需要考虑的重要因素.
2.4教学方式的变化
综上所述,体育课进行选项教学比以前的传统教学更科学,更受学生的欢迎.传统的体育与健康课,更多的是注重教师向学生教授运动知识与技能,学生是被动的接受,过分强调“跟我学,跟我做”,在情感上没有交流.时间长了学生就会感到枯燥无味,从而大大的降低了教学效果.而体育与健康选项课则是在课堂过程中,教师与学生是一种配合、协助,教师的教与学生的学都融入了情感,把学生变被动为主动,真正让选项教学成为以教促学,互教互学,相互尊重,共同提高,重视建立和谐、和平等的教育模式.
3结论
（1）体育与健康选项教学能充分的满足学生的兴趣爱好,这种教育的模式是与时俱进的体现,为学生提供一个学习和交流的平台,充分发挥学生的主观能动性,变被动为主动,从而提高学生的自信心,增强学生的心理干预能力.因此我们有信心和决心大力推行选项教学的教学模式.
（2）体育与健康选项教学必须科学化、规范化.学校务必根据实际情况,制定切实可行的教学计划,从课程的内容、课程编排、教学组织、学分制管理以及考试评价都要有系统的制度和管理.这些制度的科学和规范化都直接影响到学生,因此,只有缜密设计选项教学的管理方案,创建良好的校本教研环境,我们的教学工作才能优化发展.
（3）体育与健康选项教学对体育教师提出更高的要求.在选项教学中,运动项目务必安排相对应专业的教师担任,排除传统教学中体育教师与教授的 ;运动项目不专业,而可能导致杂乱差的现象.这就要求我们的教师要不断的进修学习来提高自己的专业能力.
（4）体育与健康选项内容更需要融入生活,为培养终身体育意识打下坚实的基础.