本站原创摘 要：本文基于教学实践,以《中外音乐史》为例分析了当前公共艺术课程在高职高专中对学生艺术素质培养的作用,并着重介绍强化公共艺术课程的管理工作,切实提高学生艺术素质,提高公共艺术课程的师资力量,推动学生艺术素质发展以及改进公共艺术课程的教学方法,促进学生艺术能力培养三种促进高职高专公共艺术课程进步的有效途径.希望有关人员加以借鉴和思考,从而探讨出更加性有效的方案推动公共艺术课程在整个高职高专院校中的应用,全面提升学生的艺术素质.
关 键 词：高职高专；公共艺术课程；艺术素质
在高职高专院校中开展公共艺术课程能够对校园文化的多种多样形成促进作用,同时还能够培养学生的艺术素质.随着新课程改革的不断发展,社会对高职高专院校的学生的应用技巧和综合素质的要求也逐渐提高.国家在全面推进高职高专院校的艺术教育发展规划方面也提出了相应的要求,很多学校也采取了积极有效的措施来加强公共艺术课程的建设和改进工作.为了更好地提高学生的艺术综合素质,我们应该对公共艺术课程在教学中的作用进行深入的研究和了解.下面,就以《中外音乐史》为例,对公共艺术课程的可设作用以及促进公共艺术课程进步的有效突进进行简要的探讨：
一、高职高专在公共艺术课程对艺术素质培养的作用
1.完善学生对艺术专业知识的了解
公共艺术课程的开展能够帮助高职高专院校的学生更加完善地了解艺术专业知识.《中外音乐史》的开设能够让学生在这个课程的学习过程中对中外各种音乐知识有一个全面系统的了解.音乐历史记录了中外各种音乐形式的发展轨迹,对这些历史有充分的了解,学生才能够对相关的音乐知识有足够的认识.在了解这些音乐史的过程中,学生能够对音乐艺术建立一个系统的认识网络,进而帮助学生根据相关音乐的发展过程来了解这些音乐的特点,在今后的学习过程中能够起到更好的推进作用.同时,对中外音乐史的了解能够拓宽学生的艺术知识面,给学生艺术素质的综合提高起到了积极的影响.将《中外音乐史》作为一个公共艺术课程开设,能够提高学生对音乐历史的认识,让学生能够深刻地理解音乐艺术.
2.提高学生的鉴赏能力和综合素质
《中外音乐史》的开设很大程度上对提高学生的艺术鉴赏能力和综合素质起到了促进作用.学生对中外音乐史的了解,能够让学生更加深入地掌握各种音乐形式的风格和艺术特征,在日常生活和学习中,学生能够利用对这些音乐的历史知识的认识,对这类的音乐进行鉴赏,正确品味出这类音乐的特色和它们所具有的艺术感染力.与此同时,《中外音乐史》这个公共课程的开设能够提高整个学生的艺术综合素质,学生在进行中外音乐史的学习过程中对音乐的起源和发展有足够的掌握,能够辨别出各类音乐的风格,了解这些音乐历史更是对某一民族、某一地区的文化习俗和风土人情的学习,这样能够扩大学生的知识面,进而提升学生的综合素质.
3.促进学生心态的创造和情操的熏陶
音乐能够影响人的情感,陶冶人的情操.学生学习《中外音乐史》能够加深对各种形式的音乐的理解.在平时的学习和生活中,会更多的接触到各种形式的音乐,并仔细聆听这些音乐所表现的意义.这样对学生积极心态的创造有很大的帮助,学生在了解相关的音乐形式之后能够在听到这些音乐的过程中不由自主地对这些音乐进行分析,进而了解演奏者或歌唱者的情感内心,最后对自身的心态形成一定的影响.同时,学习《中外音乐史》能够帮助学生陶冶艺术情操.随着这个公共课程的开展,校园文化也会显得丰富多彩.学生在课后会得到更多的机会去接触各种形式的音乐,进而对学生的艺术情操陶冶提供了一定的氛围,让学生的艺术素质得到更多的培养,进而起到推动学生综合素质提升的作用.
二、促进高职高专公共艺术课程进步的有效途径
1、强化公共艺术课程的管理工作,切实提高学生艺术素质
高职高专教育肩负着为社会主义建设提供实际应用型人才的重任,强化公共艺术课程的管理工作,切实提高学生的艺术素质有着重要的意义.在管理上,学校领导应该转变艺术教育的观念,在公共课程的开展上应该给予更多的重视.在整个公共课程的建设上,艺术教育应该具有很重要的作用.学校应该针对公共艺术课程建立相应的评估机制,保障教师的教学效果,同时保障学生的学习效果.在《中外音乐史》的开设过程中,学校领导应该将这门课程计入学分,同时在整个教学环节中对教师和学生的出勤率进行评估,并及时对整个公共课程的教学进程进行管理,保障每一个艺术教育环节能够按照教学计划进行,确保每一个教学安排都能够达到目标.另外,学校应该对整个公共艺术课程进行一体化的系统管理,从教学计划的制定、实施到教学安排的完整落实应该进行监管和控制,保障整个公共艺术课程的教学效果,将提高学生的艺术素质作为一项实质性的教学任务来抓.
2、提高公共艺术课程的师资力量,推动学生艺术素质发展
教师在公共艺术课程上具有主导作用,学生学习效果的好坏很大程度上取决于教师的专业素养.为了推动学生的艺术素质的发展,提高公共艺术课程的师资水平显得很有必要.在《中外音乐史》的教学上,师资力量一直是令高职高专院校担忧的事情.加强公共艺术课程师资力量的建设主要从以下两个方面入手：一方面,学校应该积极引进专业的艺术教学人才.在《中外音乐史》的教学上,学校应该及时和一些师范类的音乐院校进行交流和合作,让更多具有专业素质的音乐教师来进行《中外音乐史》的授课,这样能够保障学生能够接收到更加细致专业的音乐历史知识,而不是接受照本宣科的讲解.另一方面,教师应该积极提升自己的教学专业水平.对公共艺术课程而言,虽然在很多的高职高专院校的教学体系中的地位还有待提高,但是教师应该具有严谨的教学态度,通过自身音乐知识的提高,为学生带来更为全面更为准确的音乐历史的讲解,进而推动学生的艺术综合素质的培养进程.
3、改进公共艺术课程的教学方法,促进学生艺术能力培养
为了促进公共艺术课程在高职高专院校中的开展,改进相应的教学方法能够更好地促进学生艺术能力的培养.首先,教师在教学过程中应该积极引导学生对公共艺术课程学习的重视.《中外音乐史》作为一门公共艺术课程,教师在教学过程中应该让学生意识到学习音乐历史的重要性以及实际应用效果.在教学工作中,教师应该强调各种音乐形式在历史发展中的重要作用,让学生对整个音乐历史形成系统的了解,推进学生对音乐历史的实际运用能力.其次,教师在教学过程中应该积极改进教学反模式.教师要打破原有的照本宣科的课堂模式,以提高学生的学习兴趣作为前提,通过引入一些情景教学或启发教学的手段,让学生对音乐历史的学习兴趣&# 36880;渐浓厚起来,更好地保障整个公共艺术课程的教学效果.最后,教师除了讲解音乐历史的知识外,还要引导学生在实际生活中运用这些音乐历史知识.比如,在课后布置相关的音乐赏析作业,让学生观看一些音乐剧或者演唱会,并记下相应的观后感,这样对学生掌握各类音乐形式的特点以及提升他们的艺术鉴赏能力都有良好的帮助作用.
三、结语
综上所述,目前在高职高专院校的公共艺术课程的开展对学生艺术素质的培养起到了很好的推进效果.为了保障公共艺术课程能够成为高职高专艺术教育中的重要组成部分,并成为教学体系中的关键环节,有关人员应该积极采取有效的方式来促进公共艺术课程开展的有效实施,进而全面提升学生的艺术综合素质.