本站原创摘 要：生本理念下的九年级数学教学,教师要探求数学教学的有效性,以生为本,以学定教.要采用多媒体课件辅助教学,强化学生对数学重点、难点知识的探究.并运用合作成长教学模式,使学生共同完成九年级数学知识体系的建构.
关 键 词：生本理念；九年级；数学
在九年级数学的教学过程中,教师要将生本理念贯彻到教学中,切实做到以生为本,以学定教,针对学生的数学能力选择教学策略,让学生在每一个教学环节中都能在自身数学能力的基础上有所提升.
一、探求数学教学的有效性,以生为本,以学定教
1.以生为本,探求数学教学的有效性
在九年级数学教学中,教师首先要把握学生已经掌握的教学基础知识和已经具备的数学能力.教师要坚持开放式动态教学,激发学生的数学潜能,让学生占据数学课堂的主体地位,为师生营造一种开放式的课堂教学氛围.教师要将数学教学建立在学生现有数学能力的基础上,探究数学教学的有效性,保证学生在数学学习中不断提升数学能力.
2.以学定教,选择适合学生的教学策略
九年级数学教学中,教师不但要坚持主导地位,引导学生在数学课堂上积极思考、主动探究,而且要切实寻找学生的知识生长点,以学定教,针对学生的实际能力选择教学策略,整合教学环节.教师在教学环节的设计上要重视学生学习能力的提升,要让学生真正通过数学问题的解析获得数学知识的建构,灵活解答各种数学问题.教师要灵活准备课堂教学环节,以课堂生成调节教学环节,培养学生的主体思考能力.
二、多媒体课件辅助教学,强化学生对数学重点、难点知识的探究
1.多媒体课件辅助教学,有利于学生对重点、难点的掌握
九年级数学知识对于一些初中生而言,越来越有难度,对于一些知识点掌握也越来越感觉不那么得心应手.因此,教师更要关注课堂生成,让学生更好地把握教学难点.而多媒体课件能够更加有效地显示教学内容的重点、难点,让学生对数学知识有更为直观的建构.如,在《一元二次方程的应用》的教学中,教师采用多媒体课件首先出示实际应用的题目,学生在图文并茂的展示中直观地感受到教学的内容.教师再组织学生进行讨论、交流,完成知识的建构.在教学中,教师通过多媒体课件的展示使学生更好地掌握了教学重点,突破了教学难点,教学效果要远远高于教师采用传统教学方式下的教学.
2.多媒体课件有效扩充了教学容量,确保生本理念的实施
生本理念说到底就是为学生提升能力服务的,因此多媒体课件有效扩充了教学容量,让学生有更多的时间完成知识的建构,完成基础知识的整合.在有效的课堂时间内,学生也就有了更多的时间进行能力的提升,因此教师有效采用多媒体课件辅助九年级数学教学可以确保生本理念的实施.
三、合作成长,共同完成九年级数学知识体系的建构
九年级数学教学中,在一些有难度的数学知识的教学中,教师要充分发挥合作小组合作学习的力量,让学生在共同探究、有效沟通的基础上进行教学,让每一个学生在数学课内外的学习中都能获得团队合作的帮助,能够自主完成知识的建构.
总之,九年级数学教学中,教师要贯彻数学生本理念的教学,让学生能够在每一节数学课堂上都能主动探究,积极思考.教师也要以生为本,构建数学教学环节,思考数学教学的有效性,合理使用多媒体等进行辅助教学,确保每一个学生在每一堂数学课上都能获得数学能力的提升.