学前教育数学教育论文
作者简介:雷晓玲,女(1975 3),四川郫县人,讲师,本科,研究方向:数学教育 摘 要:五年制学前教育专业已成ߒ。
更新日期:2024-10-16
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【摘 要】现在我国五年制学前教育的最突出特点就是起点低、落点高、学制长、定向强,而五年制学前教育专业的主要任务就是培养。
更新日期:2024-3-24
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[摘 要]学前教育专业的教育实习是高师院校培养合格幼教师资不可缺少的职业训练环节,是提升学生教育教学技能的。
更新日期:2024-9-21
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【摘 要】对于幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要 数学离不开生活,生活中处处有数学。
更新日期:2024-8-21
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摘 要:创新是一个民族的灵魂,在小学数学教育中实现创新,不仅有助于培养学生的创新意识,还有助于培养学生的实践。
更新日期:2024-3-15
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【摘 要】不少同学进入高中之后很不适应,例如高中数学的内容多,抽象性、理论性强等等,所以,高中学生就必须。
更新日期:2024-1-6
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提高学生素质,培养具有创造力的跨世纪人才是我国基础教育的战略目标,也是“应试教育”向素质教育转轨的关键 然而,现行的数学教育。
更新日期:2024-5-12
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新课改的《数学课程标准》提出从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用&。
更新日期:2024-7-26
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摘 要:素质教育及小学数学新课程改革对我国小学数学教育提出了新的要求,要求教师和学生在教育教学过程中积极互。
更新日期:2024-3-1
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摘 要:数学是人类文化的重要组成部分,数学的思想、精神、文化对于人类历史文化变革有着重要&。
更新日期:2024-8-15
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摘 要:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程 数学可以。
更新日期:2024-10-27
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[摘 要]高师小学数学教育类课程,既不能是“书院式”,也不能是“工匠式”,应该在理论的基石上凸显实践。
更新日期:2024-2-15
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《小学数学教育评价》总结开封市梁苑小学马俊通过学习《小学数学教育评价》让我重新认识了数学课程评。
更新日期:2024-8-13
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教学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发 创设有助于学生自觉学习、合作交流的情境,É。
更新日期:2024-3-8
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南安市2016—2016学年度中学数学教研工作计划南安市教师进修学校中学教研室数学组(2016年8月)1,召开南安市初中数学教研组长工作研讨会,教学。
更新日期:2024-8-20
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摘 要:幼儿园大班数学教育实施存在很多问题,本文主要从教学目标、教学内容、教学方法方面分析存在的。
更新日期:2024-5-2
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摘 要:数学是训练人们思维的体操,它在一定程度上是哲学,数学的学习不仅仅是一种知识的。
更新日期:2024-10-12
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讲到素质教育,有以下几个问题想提出来和同志们商榷 应试教育与素质教育的关系;智力因素培养与非智力因素培养的关。
更新日期:2024-3-2
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摘 要:众所周知,高中数学有着内容多、比较抽象、理论性较强的特点,使得许多学生在进入高中后不适应,成绩一落千丈,这是一个普。
更新日期:2024-6-14
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摘 要 :蒙特梭利在《吸收性心智》一书中指出:"大多数人对数学都有一种心理障碍,认为数学抽。
更新日期:2024-9-9
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