本站原创“三心”“四勤”
一、要有“三心”
1、爱心.爱是人类的一个永恒主题,学生在家渴望得到父母之爱,在学校渴望得到师生之爱,作为班主任,如果没有真诚的爱,就不会有成功的教育.也只有当你具有爱心,并全身心地投入到工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效果.在实际工作中,我不仅爱优生,更厚爱后进生,对他们动之以情,抚之以爱,从思想上教育他们,从态度上尊重他们,从生活上关心他们,从学习上帮助他们,把自己全部的精力在学生身上,使学生产生亲师力,形成深厚的师生感情,增强了教育效果.对班上性格孤僻的学生,主动与他们谈心,给予关怀,不久,这些孩子开朗了许多,笑容常挂脸亡.
2、细心.班主任工作是一个复杂的系统工程,这就要求班主任特别细心,尽可能在复杂的现象中抓住学生的内在本质,对学生做出全面准确的判断.我时常多层次、多侧面地对学生时行观察,然后将观察所得进行思考、归纳、总结,根据每个学生的特点,对症下药,做到恰如其分,循循善诱,学生对班主任也心服口服口.对那些不爱专听讲讲的学生,利用他们的闪光点进行教育,让他们当班干部,告诉他当好班干部首先要管理自己,然后才能管好别人.结果这些学生不仅能专心听讲,成绩也提高了.
3、耐心.耐心是班主任必备的素质之一.在教育犯错误的学生时,总是不厌其烦地给他们讲道理,在做好说服教育下作的同时,积极创造和谐、的氛围,鼓励他们战胜困难,增强克服缺点的勇气.
二、做到“四勤”
1、眼勤.对学生的教育不能仅仅在课堂上进行,而在课后则对学生的不良习惯视而不见,放任自流.这样久而久之,学生将会习以为常,得寸进尺.所以必须做到勤于观察,发现问题后及时解决.
2、嘴勤.作为低年级班主任,必须嘴勤,因为低年级的学生容易遗；忘,大都是对学校的各项规章制度,他们觉得枯燥乏味,更容易遗忘.因此班主任要在晨会、班会课上经常提醒他们,还要经常和后进生谈心,经常表扬表现突出的学生,鼓励学生.
3、手勤.低年级的学生很幼稚,动手能力较差,还需老师的帮助,甚至手把手的指导.作为他们的班主任,我时常与他们一起做值日,打扫卫生,教他们如何完成当天值日,开展各种活动,及时指导.
4、脚勤.班主任要深入了解学生的心理特征,性格特点及学生的需要,除了在校了解外,家访就是最行之有效的手段了,这就需要班主任利用空余时间勤走勤跑,以家访中了解到更多的情况,以便使教育更有针对性,同时,争取家长的支持,形成教育合力.