本站原创摘 要：新课程改革为生物教学注入了新的生机与活力,同时也对教师提出了新的要求,带来严峻的挑战,为此,对新课程理念下的高中生物教学进行了探索.
关 键 词 ：高中生物；新课改；教学
新课程理念给教学注入了新的生机和活力,那么如何实现新课改下的高中生物教学目标呢?以下是本人的几点认识：
一、拓展知识内容,激发学生学习兴趣
在教学活动中,我们应该从全新的视角审视教材内容,把握教材与生活的结合点,做到学与用共同发展,结合生活经验来学习生物知识,运用生物知识解释生活现象,摆脱传统教学完全理论式学习,为课堂教学注入新的生机与活力,调动学生主观能动意识,激发学生学习生物的兴趣与积极性.
二、开展探究实践活动,全面锻炼学生的能力
生物学科是一门自然学科,只靠书本理论知识的学习是远远不够的,教师要积极开展探究实践活动,引导学生进行探究性学习,巩固所学知识,内化能力,提高实践应用能力.例如,以环境问题为探究对象,开展“温室效应和人类生存的环境”为课题的探究活动,鼓励学生以周边生活环境为调查对象,通过搜集资料、调查研究、撰写论文等环节拓展学生视野,这不仅是再学习的过程,也是学生知识的延伸.培养学生生活意识,让他们明白生物知识与现实生活是紧密联系的,从而激发学生学习生物知识的兴趣和积极性.
三、掌握评价的艺术,保护学生学习信心
教学评价是教学活动的重要环节,对教学质量的好坏起到了举足轻重的作用,评价的过程是一个自我反省和自我调整的过程,教师要一改以往以成绩好坏作为评价的唯一标准的做法,采取定性评价和绝对评价相结合的方式,重视过程评价和鼓励评价,提高评价的多元化,看到学生努力与进步的一面,营造轻松愉快的评价氛围,比如,构建师生互评、学生互评、学生自评、家校问卷评价等多种评价方式于一体的评价体系,以学生在学校、家和生活中的综合表现为参考依据,调动学生自主能动意识,激发学生学习的兴趣和求知,同时有利于活跃教学氛围,改善师生关系,以达到预期的教学目标.
总而言之,在高中生物教学中要贯彻新课改教学理念,以学生发展为根本,大胆尝试,勇于创新,根据教学实际情况体现教师本身的个性化特色,总结行之有效的教学方法,提高生物教学的整体教学水平.
（作者单位 吉林省农安县合隆高级中学）