本站原创【摘 要 】大家深知：良好的书写习惯可以使学生终身受益,它不仅有助于提高学生的学习质量,也能有效地促进体素养的提高,那么怎样从学生的的长远发展立足,培养学生良好书写习惯呢?
【关 键 词 】学生 书写习惯
【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0144-01
1.规范学生书写,培养学生良好书写习惯
有人说：播种习惯,收获个性.这话说得很有道理,正如人们常说的：“字如其人.”记得有这么一句歌词：“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直,堂堂正正,做人也像它等”确有道理,字能反应一个人的气质和性格,书写潦草的人可能就是一个做事粗心的人,书写工工整整的人做事必定细致,主次分明.因此,作为教师应长期对学生进行规范的书写训练,帮助学生养成良好的写字习惯,形成认真、严谨的学习态度.
1.1首先要练姿
执笔和写字的姿势正确与否,不仅影响写字的美观和速度,而且影响学生的视力和身体发育.为此,规范书写时要教给学生正确的写字姿势.多次师范“一寸”“一拳”“一尺”.由于现今大部分学生在刚入学时已经形成一定的写字姿势,所以我认为作为小学语文教师在写字教学过程中更多的是对写字姿势的矫正过程.
1.2要注意观察
观察是认识事物的基础.写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置.在指导观察时,按字的八种结构在田字格所占的比例来确定字的笔画的位置,如；语,言字旁占田字格竖分三分之一比例,吾占田字格竖三分之二比例.等汉字结构独特,在书写之前,老师指导学生对汉字的结构进行仔细的比较,在田字格中哪一部分要写的大,哪一部分要写得小；哪部分要写得宽,哪部分要写得窄.教师以身作则,在黑板上规范书写,演示各种结构的汉字书写的特点,引导学生欣赏汉字的对称美,协调美,稳重美,并很好地把观察审美能力转化为书写审美能力.
1.3要加强平时练习
指导学生执笔练字,要循序渐进,持之以恒,不仅写字课要认真写字,其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范,其他各科作业同样要书写规范；不仅在学校,在教室里要端端正正地写字,在家里,在社会上同样要端端正正地写字.教育学生真正把字写好,作为一种工具,自觉地用到自己的学习,生活的各个方面.总之,书写训练一定要从严要求,耐心指导,才能使学生逐步养成好习惯,从而提高书写水平,陶冶学生爱美的情操.
2.用字修品.培养学生良好书写习
2.1变批评为表扬
一位著名教育家曾经说过：好孩子是鼓励出来的.为此,我在批改学生的作业时,坚持以表扬为主.如我班上有位学生做作业时总是心不在焉,经常把“材”字写成“村字.一次,我在批改他的作业本,在他的“村”字旁打了个大大的五角星,又在红花旁边写了个工整的“材字.后来,我向全体学生出示了他的作业本,先肯定他的“村”字写的有力度、有笔锋,然后话锋一转说：“不过,某某同学就是不喜欢有眼睛的材!”我的话音一落,全班同学先是一楞,接着会心地笑起来.从此,这为学生的“材”字在也没有写错过.
2.2改单一写为多样练习
实践证明,“精雕细刻”地书写一个字,比草草写进步要快得多.为此,一方面,我努力减少学生课内作业抄写的作业量（生字每个抄写五遍,第一遍照样字描写,第二遍临摹,第三遍默写第四遍同桌互相听写第五遍老师集中听写；新词按学生各自情况抄写,另一方面我要求学生经常利用课余时间,根据自己的兴趣,有选择地抄写一些阅读材料中好词,优美的句子,临摹一些名言,并作为拓展作业在教室的后板上粘贴,以此来促进学生书写水平的提高.
2.3建立作业卷面责任制
学生凡是交给老师看的作业,至少在卷面上作到自己满意,如果是自己都不很满意的作业,请自觉重做,再交给老师批阅.我将次定为“作业责任制”.同时,我经常强调“先思考,后落笔,少用橡皮,‘立此存照’的作业、答卷要求,通过提高学生用笔,落笔的责任感,来提高学生的作业、答卷质量,从而提高学生的学习效率.
3.激发学习兴趣.培养学生良好书写习惯
兴趣是学好任何东西的前提条件.在教学过程中,我始终以鼓励为主,肯定孩子们的成绩,哪怕有一丁点的进步,都及时给予表扬.我经常将学生所写的字进行展览,并多次进行比赛.这样一来,孩子们对写汉字的越来越高,兴趣越来越浓,字也越写越好.孩子们在练习写字时,仿佛是在完成一幅美术作品.孩子们经常会问：“老师,这样写好看吗?”“这一点点得好吗?”
平时批阅学生的作业时,除了批改答案是否正确,还可以评定书写等级,巧用符号加以强化.五年级的学生可以采用等级的形式激发强化,批阅作业时打两个等级“A+良”,A代表书写,说明该生书写好；“良”代表作业的效果,说明作业有误,还需加劲,这样做,看上去老师花费的时间多了些,工作量加大了.其实,这举手之劳的一个“A”即可潜移默化地激发学生的写字兴趣,调动学生写好字的“内动力”.实践证明,当学生一看到这个“A”那种高兴劲就不用说了.有了第一次“A”,学生还想得到第二个,第三个等甚至,在同学之间形成了竞争局面,学生的书写兴趣会越来越高,自然养成作业认真书写的好习惯.
每学期还可以开展作业展览活动,把学生的作业作为强化物展出,一是让每个学生把自己的各种作业陈列在课桌上,相互观摩,互相促进,激发兴趣；二是展出优秀作业,优秀书法作品,组织参观,并进行指导,使学生在相互学习中得到巩固,以提高学生的书写水平.
总之,激发兴趣的方法很多,无论是作业还是考试,学生都想得到高分,抓住学这一心理激发书写兴趣也是一个极好的机会,坚持这样做下去,学生的书写水平则会大大提高.