本站原创【摘 要 】作为新时期的中学生他们视听广泛,信息交流快,受社会影响大,同时他们自由、任性惯了,自控力差,受不了纪律的约束,处处以自己为中心,想干嘛就干嘛,想怎样就怎样.在社会不断发展的今天,他们这些行为、特点、思想都是正常的.因此,在教育这些学生的方法上,也应顺应时展的要求,根据学生的特点,进行调整和改变.
【关 键 词 】表率 热爱 建设良好的班风 素质教育
班主任工作是学校工作的一项重要内容,班主任是一个班级的领导核心,是学生健康成长的引路人.良好的班风能否形成,班主任是关键.那么,怎样做好班主任工作呢?
一、以身作则,言传身教,做学生的表率
班主任是班级的总负责人,对学生提出的教育要求最多,与学生的接触也最多.因而班主任要以身作则,既重言教,更重身教,一言一行都应成为学生表率,这本身就是对学生进行教育的重要内容和活的教材.
二、热爱学生,培养良好师生关系
由于学生来自不同的家庭和不同的学校,在学习成绩和思想品德修养等方面都存在着差异.班主任要顺利地开展工作,就要深入到学生中去,只有充分了解学生、尊重学生、热爱学生、关心学生,做学生的好朋友,才能准确地掌握学生的思想情况、个性特点,有的放矢地教育学生,从而调动学生的积极性.主要体现在.
（一）教师对学生的热爱体现在脸上露出微笑.现在的学生,他们不喜欢表情严肃的老师,对老师们无休止的唠叨,千篇一律的说教,严厉的批评、惩罚非常厌恶与反感.甚至会激起他们对思想工作的抑制和对搞.因此,要做好学生的思想工作,单靠“罚”、“吓”、“压”是不行的,应从情理上进行疏导,要做到这一点,首先必须要爱学生.
（二）教师对学生的热爱体现在与学生无拘无束的言谈中.要掌握好每个学生的内心世界,达到有的放矢,交谈是走进学生内心世界的通道.和学生交谈,不必指定什么时间,什么地点,教师也不要进行空洞的说教或审问.这样使学生容易产生戒备心理和反感的情绪而事与愿违.
（三）教师对学生的爱体现在丰富多彩的教学活动中.一个爱学生的老师常会根据学生活泼好动,思维敏捷,精力旺盛,爱好广泛等特点,组织他们开展多种富有思想性、知识性和趣味性的活动.
（四）教师对学生的爱体现在一视同仁上.无论学生相貌、性格和性别差异,也不论学生优劣,老师都要以宽容的胸怀,深厚的师爱关心和爱护每个学生,尤其是后进生.
三、建设良好的班风
建设良好的班风,对一个班级非常重要.在这样的环境中,学生能够积极、主动地学习,同学之间互助友爱,有很强的责任心和集体荣誉感,有利于学生健康成长.那么,如何建设良好的班风呢?
(一)抓住有利时机建设良好的班风
新班级的建立,新学期的开始,是良好班风形成的有利时机.在这一阶段,学生的身体心理都有了明显的变化,年龄在增长,责任感在增强,辨别是非的能力提高了.学生都有上进的思想,尤其是在学期的开始,学生对未来充满了希望,对自己充满了信心,后进生也希望自己在新学期里赶上来,改正自己的缺点.班主任应抓住这一良机,对学生进行思想教育、正确的人生观教育,提高认识水平.尤其重视后进生思想、学习,帮助他们分析原因,制订合适的计划,多个短期目标,督促、帮助他们完成计划,使他们乐于学习,乐于帮助别人,促进良好班风的形成.
(二)善于激发学生学习兴趣
要行之有效地鼓舞学生的学习兴趣,平时要多观察,了解每个学生的个性特点、特长、爱好,创造条件使他们有机会发挥自己的长处.
(三)严格自习课的纪律
经过多年的观察发现,班风差的原因是班主任对自习课管理不严,引导不力所致.因此,在上自习课时,教师严格管理,为学生创造一个良好的学习环境,促使良好的班风形成.
四、搞好素质教育
有些学生成绩差,教师应从根本上提高学生素质,不能只看考分.要提高学生的整体素质,就必须从一点一滴做起,从小事做起,作为班主任就应防微杜渐.从打扫卫生、生活小节、两课一操等看似不值的小事抓起,严格要求学生,使学生养成无论做什么事都要认真去做的好习惯.只有这样,才能提高学生各方面的素质.
五、做好后进生的转变工作
后进生人数不多,但负面影响很大.对良好班风形成是极不利的.因此,班主任应下大力量转化后进生.要深入了解后进生形成的原因,进行全面、仔细地观察,进行家访,了解家庭情况及后进生在家中的表现,积极争取家长的配合.与后进生多接触,谈心、交朋友,深入了解学生的状况,挖掘他们的闪光点,并及时表扬.鼓励班干部、同学多帮助他们,使他们看到自己没有被抛弃,遗忘；温暖感化他们,鼓励他们生活的勇气,将他们逐步融合于集体大家庭之中.后进生的工作做好了,可以使班集体更加团结,更有凝聚力.
总之,班主任在教学过程中,既要注重自身行为的示范表率,充分发挥榜样作用,又要会对学生思想的困惑加以疏导,把班主任工作做得更好.