本站原创【关 键 词 】班主任 班级管理 艺术
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）10B-
0052-01
班级是学校教学工作的基层组织单位,班主任是班级管理工作中的组织者和引导者.班级管理既是一门重视理论的学科,又是一门讲究技巧的艺术.在素质教育理念下,如何有效管理班级值得每一位班主任深思和探索.笔者结合自身的班级管理经验,总结出以下几点心得,希望能够为各位班主任进行班级管理提供借鉴.
一、以情动人、以德服人,建立和谐的师生关系
师生关系是学校工作中最常见的关系,和谐的师生关系是打造良好校园氛围的基础.班主任要重视管理工作中的情感投入,在教育管理工作中要坚持以情动人、以德服人,要尊重学生、热爱学生、信任学生,具有高度的事业心和强烈的责任感,全身心地投入教育教学和班级管理工作之中,积极构建和谐的师生关系,让学生对班主任产生亲切感和信赖感,主动向班主任敞开心扉.
笔者在班主任管理工作中,始终怀着一颗宽容无私的心,对学生付出了自己的爱心、耐心、恒心和信心,如亲自探望生病住院的学生,鼓励学生早日战胜病魔重返校园；为贫困学生捐款捐物,不让一位学生因家庭经济原因掉队；每天第一个进入教室,最后一个离开教室,对学困生进行特别辅导,或是与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况等,时刻关注学生的发展动向.在十年如一日的坚持下,笔者与学生的关系非常融洽,学生都愿意接受笔者的管理和教育,家长也给予了笔者充分的信任和较高的评价.
二、为人师表、率先垂范,规范自己的行为
班主任是班级的领导者、组织者和管理者,是塑造学生价值观、人生观和世界观的工程师,对学生素质的提高具有举足轻重的作用.班主任是学校中与学生接触时间最长的人,也是学生最容易信任的人,对学生的影响是潜移默化的,也是深远持久的.因此班主任必须规范自己的行为,提高自身的素质,真正做到为人师表,率先垂范.
作为一名拥有十几年教学经验的班主任,为了有充沛的精力管好学生,同时也为了给学生树立榜样,笔者长期以来风雨无阻,坚持每天晚上跑步；为培养学生的责任心,笔者率先做到不迟到、不早退；为了让学生讲文明、懂礼貌,笔者首先做到尊重学生的人格,呵护学生的自尊心,从不讽刺挖苦学生.在笔者规范自己的思想、行为、作风、仪表的过程中,学生也逐渐受到熏陶和影响,与笔者产生了情感上的共鸣.
三、展示自我、培养信心,开展特色管理
学生不仅要接受科学知识,还要培养广泛的兴趣爱好.班级的管理工作应尽量从学生的特点出发,注意创新性、趣味性和规范性的相互渗透、协调统一.在班级管理工作中,各具特色的校园文化建设是对学生进行品德教育的必要载体,能对学生起到一种无形的教育作用.班主任要充分利用好校园广播、黑板报等阵地,为学生创造积极向上、活泼健康的课外活动展示平台,构造良好的文化氛围,提升学生的素质.
笔者身为班主任,从学生一入学起,就将我班学生在学校中值得留念和记忆的经历用摄影机记录下来,如晚会、运动会、主题班会、郊游、球赛等,毕业之际特别将其剪辑成一张光盘,送给每位学生,让每位学生都有值得回忆的地方,让每位学生都能从中找回自信的感觉.
四、探索方法、改进策略,创新教学模式
班主任还应不断探索方法、改进措施,不断钻研科学的管理方法和理论,为实现对学生全方位的教育和管理而不断努力.在教学工作中,笔者坚持与时俱进,采用先进的教学方法,率先转变教育观念,积极参加教研教改活动.课堂上实践并探索运用有效教育（EEPO）教学法、洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式以及杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式,博采众家之长,逐步形成了具有自己特色的教学模式,即“提出问题――讨论归纳――教师点拨――当堂训练”教学模式.经过多年的锤炼,笔者凭借过硬的专业知识、丰富的教学经验、优秀的管理水平和精湛的教学艺术,成为学校勇挑重担的骨干教师,为班主任工作带来了积极的影响.
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,工作形式和内容也在千变万化.每一位班主任应结合所带班级的特点,创新班级管理理念,在工作中与时俱进、不断探索、总结经验、摸索规律,提高班级管理艺术.（责编 周翠如）