本站原创【教学目标】
1.通过欣赏《十八相送》,初步培养学生唱戏兴趣爱好.
2.通过学唱该作品（部分）,提高学生对戏曲音乐作品的感受、理解能力.
3.使学生在原有的基础上加深对越剧剧种的了解,并能喜欢越剧艺术.
【教学重点】
1.嵊州方言
2.一字多音
【教学难点】
分析《十八相送》音乐在人物形象上抒发感情的积极作用
【教学方法】
范唱、聆听法、对比法、小组讨论法、参与体验法
【教具】
多媒体、戏装、折扇、打击乐器
【教学过程】
一、创设情境
学生听着《十八相送》二胡主奏的伴奏带进音乐教室.（这样做的目的是：从听觉上给学生一种启示今天上戏曲越剧课了.）
二、导入
请同学们听一段音乐,音频《我家有个小九妹》,听完后,问这是什么音乐?
1.生：“不知道!”（原因是嵊州方言学生听不懂.）
2.师：“这是越剧――《我家有个小九妹》.你们还知道梁祝里其他的唱段吗?”
3.生：十八相送、英台抗婚、梁祝结拜等
师：“同学们回答的真不错,那么今天就让老师带你们走进越剧梁祝看一看”
三、新授：
1.简介《十八相送》剧情
师：“谁能给大家介绍一下《十八相送》剧情?老师想请一位同学来说一说.”
学生讲述等
2.初听《十八相送》
多媒体播放颜佳和方雪雯版本的《十八相送》（选择这个版本的十八相送,是因为它的伴奏带有流行的元素,学生容易接受）
师：请同学们边看边思考以下几个问题：
（1）这个作品表现了梁祝二人怎么样的思想感情?（2）它的演唱特点是?（3）越剧《梁祝》是已排成的最早的越剧艺术影片吗?主演是谁?代表作品有哪些?（4）找出自己喜欢的一句歌词,能唱给大家听一听吗?
看完后回答：
（1）这个作品表现了梁祝二人怎么样的思想感情?
生：“表现了古代人民在封建礼教的压迫下,对自由美好生活的向往和追求.梁祝二人十八相送依依不舍的离别之情,祝英台欲表露自己是女儿身,可是山伯不知道”
师：“回答的真好,掌声响起来!!!”
（2）它的演唱特点是?
生：“对唱、一问一答”
（3）越剧《梁祝》是已排成的最早的越剧艺术影片吗?主演是谁?代表作品有哪些?
生1：“不知道等”,生2：“不清楚等”
师：“当时的主演是袁雪芬老师和范瑞娟老师.他们的代表作品有很多《祥林嫂》、《相思树》、《西厢记》、《梁祝》、《孔雀东南飞》等”
师：“这段音乐听后感觉如何?”（设计意图在于让学生体验旋律和音乐情绪）
生1：“好听,她的咬字吐字比较接近温州方言,通俗易懂,想一幅幅游画等”
生2：“乐曲很优美、抒情等”
3.请学生“露一手”,找出自己喜欢的一句歌词,唱给大家听一听
师：“正如大家所感觉的一样,这是一首雅俗共赏的优秀越曲,我们刚听了,这些词很美,你们喜欢哪句?能唱给同学们听一听吗?”
生：“老师,你喜欢哪句?你先唱给我们听一听吧!”
师：“没问题!唱‘书房门前一枝梅等恭喜贤弟一路平安把家回’,我唱完了,谁也能来一小句?”
生：“老师,我也唱这段,我唱两句.书房门前一枝梅,树上鸟儿对打对”
师：“很不错,掌声鼓励.大家想唱唱这段吗?”
生：“想等”
四、学唱《十八相送》片段一,学生看书本歌词.
(一)学唱做法：
1.老师范唱整段,配音乐伴奏（范唱一次,让学生有个整体的印象）
2.老师“跟”一句,学生“唱”一句.（嵊州方言演唱）
3.电子琴二胡音色给学生演唱伴奏,为了不跑调
4.集体唱演唱两次
5.分组唱：A：先里面两组、外面两组分组演唱,B：男、女分组演唱,电子琴音色：女生用小提琴伴奏,男生用大提琴伴奏.
(二)表演体验：
1.老师做示范动作,教身段动作,学生可以学视频里演员的动作、学老师的动作或者自己创造发挥都可以
2.将学生分成四大组（自由选择）：伴奏组、演唱组、表演组、评比组
五、介绍越剧艺术家以及两大流派
1.袁雪芬生平以及代表作：
（1）简介袁雪芬：（1922.3.26-2011.2.19）浙江嵊县人.党员.历任上海越剧院院长、名誉院长,上海对外友协副会长,全国政协常委等.11岁入四季春越剧科班,14岁开始在杭州演出.1938年到上海,1942年起致力于女子越剧改革.
（2）唱腔特点：
（3）主要代表作品有《梁山伯与祝英台》、《双烈夫》、《山河恋》、《相思树》、《祥林嫂》《西厢记》等.
2.范瑞娟老师生平及其代表作
（1）简介范瑞娟：
1924年1月6日出生于浙江省嵊县黄泽镇,别名范竹山,越剧范派创始人、国家一级演员.
（2）唱腔特点：
（3）代表作品：《梁祝》、《打金枝》、《莲花落》、《孔雀东南飞》、《祥林嫂》.
六、越剧知识
1.越剧的发源地：浙江嵊州.发祥地：上海.
2.越剧的发展史：
3.越剧的曲调：令哦调、正调腔、四工腔、尺调腔、弦下腔
七、名段欣赏,学生点播,教师现场演唱
我准备的有《我家有个小九妹》、《张郎你听我从实讲》、《沙漠王子算命》等,让学生自由选择,教师演唱,最后在越音声中结束本堂课.