本站原创众所周知,只有懂得了识字和写字,才能够进一步地去进行阅读与写作,这也是第一学段的重要内容.所以,在开展识字教学的时候,教师可以利用一些有趣的方式来提高学生的热情与兴趣,让其注意力得以集中,进而将其主动性带动起来,调动学生的多种感官参与学习,努力使学生在轻松的气氛中乐于识字、学会识字,最终提高识字能力.
一、灵活教法,激发学生的识字兴趣
在识字教学中,我始终根据学生的学习特点灵活教学,努力提高学生学习生字的兴趣.每次识字教学前,我先指导学生观察生字,看字形,记字音.然后以学习小组为合作单位讨论用什么方法最容易记住这些字.再通过交流,总结出对具体生字的有效识记方法.长期的积累,我总结形成了“加加”、“减减”、“讲讲”、“画画”等有效方法.
1.“加加”、 “减减”就是用熟字加上或去掉偏旁的方法来学习生字
将学生曾经掌握过的一些生字进行偏旁部首的添加,从而让其成为新的生字.如学习“太”就是“大”加上一点变成了“太”. 比如在学习“日”的时候,就是将“旧”字旁边的竖丢掉,进而变成了“日”.这样记忆起来就比较简单.同时,在课堂教学的时候,教师可以通过开展游戏的方式来提高学生对生字的记忆力.比如随即让一些学生进行角色扮演,扮演成一些偏旁部首,然后再让另一些学生扮演成生字,让后利用找朋友的方式他们之间进行组合,从而产生新生字.
2.“讲讲”就是把生字编成一个趣味小故事讲出来
众所周知,学生们都喜欢新奇有趣的故事,所以在教学的过程中,我经常会将一些较为抽象的生字融入到故事当中.比如就“喝”与“渴”这两个字来说,我在课堂中编出了一个极为有趣的小故事：有一天,小灰兔和它的朋友们去采蘑菇,森林里的蘑菇真多啊,小白兔拿着篮子赶快采起蘑菇来.可是,一会儿,他就觉得口干了,想喝水.一摸口袋,水忘带了.小灰兔连忙把他的水借给小白兔,小白兔拿起水张口就喝,小灰兔则笑着说：“口渴了要找水,喝水的时候要张嘴.”当学生们听完这个故事,便深深地记住了“喝”与“渴”之间的联系.
通过这些教学方法,以及相关辅助游戏的融入,使生字的学习变得有趣、生动起来.当学生们对这些方法给予了一定的掌握之后,教师便可以及时让学生们进行自主的学习与讨论,比如分组学习之类.这些方法,不仅在一定程度上将学生们的学习方式提高了上去,同时还让学生们将生字学习当成了一种乐趣.
二、快乐阅读,提高学生的识字效果
在阅读教学中,要重视生字的巩固,让儿童进一步理解与记忆.众所周知,识字是为了让学生们可以更好地阅读写作,因为识字可以更好地为阅读和写作提供有力的条件；而通过阅读,又可以提高识字的效果.
1.指导学生在预习中读准字音
为了能够将学生们的识字能力和效率提高上去,我要求学生在对相关的课文进行事先预习时：及时看下生字当中的宝宝,看看你们已经认识了哪些生字宝宝?跟它打声招呼,读出来吧,还有谁你不认识?不认识的请立即把它找出来,然后做上符号,并借助拼音把它读出来吧.
这时,学生们及时展开行动,他们非常喜欢在课文中找出不认识的生字,并在这一的学习氛围中获得主动权.
2.指导学生在合作中正音辨形
在第一次对课文进行阅读的时候,我经常会将学生们进行分组,四人一组,然后让他们进行合作学习,找出生字：四人围坐,然后每一位同学都用笔指着自己找出的生字,然后由组长开始,互相轮流进行朗读,其中组长将每个生字进行两次的朗读,而相关的组员则进行两次的跟读.其中,假如组长不小心读错了生字,那么另外三人则及时对其进行纠正,从而将生字的读音进行记忆强化.这之后,再让学生们纷纷总结出自己的识字方式,并根据相关的评价让学生们自行地去领悟、去掌握.像这种较为简单的合作式学习,许多的学生都会去主动参与,并且积极地给予表现,进而实现了学习上的互补,提高了学习的有效性.
与此同时,我还鼓励学生们在课堂外面进行生字识别.其中,我常常会引导学生们在课堂外面阅读一些课外读物,让学生们去自行阅读,从而将他们的学习主动性给提高上去,把识字的巩固延伸到生活中去.
三、深入生活,巩固学生的识字成果
识字必须要运用.引导学生在生活中巩固识字成果尤为重要.
1.在校园生活中巩固识字成果
教室当中的板报、校园当中的一些告示牌,以及一些橱窗当中的标语等地方,这些都是巩固学生们识字的重要区域.因此,我常常会带着学生们去参观一些校园当中的板报等,然后让他们进行识字训练.
在教室当中,里面所包含的许多实物,比如门、窗户、电视机,以及投影仪和黑板等,我将这些东西做成了识字卡,然后利用游戏的方式让学生们将自己所看到的事物进行识字卡粘贴；课外活动进行识字比赛,让学生指认学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类字卡,比一比谁认识的字多、分类准确.
2.在社会实践中巩固识字成果
“在生活中认字”是新课改识字教学的基本理念.因此,社会生活这一舞台不容忽视,把识字与生活联系起来,会收到意想不到的效果.同时,也能让学生“学会生活”.我经常会通过游览和参观的方式来帮助学生们拓展识字的空间,让他们能够在生活当中去进行识字训练.引导学生们在游玩的时候关注周边出现的生字,假如有不认识的便是询问自己的父母.这样一来,不知不觉中学生就巩固了对这些字的认识,还认识了很多生字.
实践证明,通过有效的识字教学不仅能增强学生识字的兴趣,提高识字效率,而且能培养学生的想象能力、创新能力.学生在轻松愉快的气氛中熟练地掌握了所学的生字,在学习中体会到了乐趣,使识字学习由枯燥变得有趣.这样,学生识字会变的容易、自信,教师也教得轻松、自在.