本站原创编者按：研究高考试题,探寻高考的命题规律,能够使同学们的复习更有针对性.本期特从2012年高考全国各地的语文试卷中,挑选部分经典的试题进行解析,希望能对同学们的备考有所帮助.
“辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型.为方便同学们备战2013年高考,现将2012年高考语文试卷中出现的部分错例归类解析如下.
例1 （湖北A卷第4题B项）坐上画舫游清江,如行画卷之中,江水清澈,绿树蓊郁,自然与人,和谐相依,随风生长,好一派如诗如画的风光!
解析 “自然与人”和“随风生长”主谓搭配不当,应该将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后面.
例2 （江西卷第5题D项）在学校师资不足的情况下,他主动挑起了为请假的老师代课的任务,获得了大家的一致好评.
解析 “挑起了等任务”动宾搭配不当,应该改为“挑起了等重担”或“承担等任务”.
例3 （辽宁卷第14题D项）责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要,每个人都应该具备,在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的.
解析 此句主宾搭配不当,应该把“责任感是沉甸甸的”改为“沉甸甸的责任感”.
例4 （北京卷第2题A项）据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科,它采用语言输入、太阳能供电,具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用.
解析 修饰、限制语与中心语搭配不当,“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”,可以将“具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用”改为“显得高雅、时尚”.
例5 （安徽卷第17题D项）对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学的评价把关,是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证.
解析 “能否”和“防止”属于两面对一面搭配不当,应该删去“能否”.
例6 （天津卷第4题A项）如何更好地传承民族文化?有学者提议,应倡导全民重温中华经典,对弘扬民族文化更具积极意义.
解析 此句主语成分残缺,应该在“对弘扬民族文化更具积极意义”这句话前面加上“这样做”.
例7 （湖北A卷第4题C项）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致,拿出一本小说,从头到尾地阅读一遍,欣赏其委婉动人的故事.
解析 此句谓语残缺,应该在“像以前那样”前面加上“有”.
例8 （四川卷第4题C项）1999-2011年间,我国造林6 643.36万公顷,人工林面积位居世界第一,但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重,令人担忧.
解析 “但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重”缺少宾语,“森林病虫害等”后面应该加上“问题”或“现象”.
例9 （全国新课标卷第14题A项）凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害.
解析 “很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”中把“造成等伤害”和“遭到伤害”两种说法杂糅在一起了,应该将“造成对”改为“使”.
例10 （广东卷第3题A项）中国科学院最近研究发现,喜马拉雅山冰川退缩,湖泊的面积扩张,冰湖溃决危险性增大,引起了研究者的广泛关注.
解析 例10的语意有中途易辙的现象,“引起等关注”的主语指代不明,应该在“引起”前面加“这些现象”.
例11 （全国新课标卷第14题D项）欧债危机爆发之后,欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题,严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏.
解析 此例句式杂糅,可将“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”或删去“的经济复苏”.
例12 （广东卷第3题D项）今年广东天气形势复杂,西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱,做到排查在前、排险在前、预警在前,确保群众的生命财产安全.
解析 “排查在前、排险在前、预警在前”并列不当,逻辑顺序错误,应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”.
例13 （山东卷第5题A项）近视患者都应当接受专业医师的检查,选择合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜.
解析 此句有否定不当的毛病,“切忌”中的“忌”本身就含有“不要”的意思,可以将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去.
例14 （全国大纲卷第3题A项）他在英语国家工作一年,不但进一步提高了英语交际能力,还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训,掌握了阿拉伯语的基础应用.
解析 “不但等还等”一般表示递进关系,但本句后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系,犯了强加因果的错误.
例15 （江西卷第5题A项）贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事,他们已经坦然地加入到个体户行列中来.
解析 “贫困市民和下岗职工”有交叉部分,不能并列,可删去其中一个.
例16 （山东卷第5题D项）日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的.
解析 “极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”,表意不明确,存在歧义.
总之,从高考考查的情况来看,结构性语病出现的频率较高.结合高考规定考查的病句类型,以及病句在日常生活中出现的频率和辨析的难度考虑,考生在备考时,应该对搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱这三种病句类型多加关注.
（责任编校曾向宇）